PROJEKTRESULTATER

Prosjektet Leaders for Future vil generere konkrete og varige resultater som styrker unge kvinner, ungdomsorganisasjoner og internasjonalt samarbeid for å fremme ungdomsentreprenørskap og aktivt medborgerskap.

Prosjektet Leaders for Future vil generere konkrete og varige resultater som styrker unge kvinner, ungdomsorganisasjoner og internasjonalt samarbeid for å fremme ungdomsentreprenørskap og aktivt medborgerskap.

  • Fokusgrupper med unge kvinner for å identifisere utfordringer.
  • Verktøy for å kartlegge behov og mangler hos unge kvinner som ønsker å bli entreprenører.
  • Kombinert kurs for ungdomsarbeidere for å styrke deres evne til å støtte unge kvinner i entreprenørskap.
  • Opplæringsmateriell spesielt utviklet for unge kvinner innen entreprenørskap.
  • Støttepunkter etablert i hvert partnerland som tilbyr personlig veiledning.
  • Nasjonal og internasjonal konkurranse “Lag din egen forretningsplan” der vinnerne konkurrerer i finalearrangementet i Spania.
  • Nasjonale knutepunkter for å spre prosjektets resultater og være vertskap for aktiviteter på lokalt nivå.

I tillegg til målbare leveranser, vil prosjektet også gi verdifulle immaterielle resultater, som:

  • Styrket kapasitet hos ungdomsorganisasjoner til å veilede og støtte unge kvinner gjennom forbedrede metoder og praktiske verktøy.
  • Forbedrede entreprenørielle, sosiale og tverrfaglige ferdigheter hos unge kvinner, som setter dem i stand til å komme inn på arbeidsmarkedet, starte egne virksomheter og delta aktivt i samfunnet.
  • Økt bevissthet på institusjonelt og lokalt nivå om verdien av kvinnelig entreprenørskap og ungdommens rolle i bærekraftig utvikling.
  • Styrket samarbeid mellom ungdomsorganisasjoner, som skaper varige partnerskap og nettverk.
  • Styrking og motivasjon av unge kvinner til å overvinne barrierer og bli aktive entreprenører og samfunnsledere.
  • Fremming av en entreprenørskapskultur og aktivt medborgerskap blant unge.

FRAMEWORK AND METHODOLOGY

Denne fasen av prosjektet fokuserer på å forstå behovene og utfordringene unge kvinner møter når de ønsker å bli entreprenører. Gjennom forskning, fokusgrupper og et dedikert kartleggingsverktøy skal prosjektet hjelpe ungdomssentre og ungdomsarbeidere med å identifisere barrierer som begrenser unge kvinners entreprenørielle potensial. Samtidig får unge kvinner muligheten til å utforske egne ferdigheter, reflektere over hindringene de møter, og delta aktivt i prosessen.

Ved å identifisere og analysere disse barrierene, vil prosjektet styrke unge kvinner i å fremme egne behov og rettigheter, samtidig som det legges et grunnlag for skreddersydd opplæring. Denne samarbeidende tilnærmingen skal sikre at både unge kvinner og de som støtter dem er bedre rustet til å overvinne hindringer og fremme entreprenørskap.

Metodisk rammeverk for kartleggingsverktøyet og fokusgruppene

Dette dokumentet danner grunnlaget for Leaders for Future-kartleggingsverktøyet, og definerer sentrale begreper, indikatorer og metodiske steg. Det beskriver også strukturen og tilnærmingen for fokusgrupper, med mål om en deltakende og inkluderende valideringsprosess.

Kartleggingsverktøy

Et digitalt selvvurderingsverktøy vil være tilgjengelig på prosjektets nettside for å støtte unge kvinner som er interessert i entreprenørskap. Verktøyet består av nøkkelspørsmål som hjelper brukerne å reflektere over både tekniske og psykologiske sider ved egen entreprenøriell beredskap.

  • Teknisk del: Dekker forretningsplanlegging, markedsføringsstrategier og økonomisk forståelse.
  • Psykologisk del: Utforsker motivasjon, tankesett og personlige utfordringer knyttet til entreprenørskap
  • Verktøyet er utviklet for å være intuitivt og brukervennlig, og gir personlige innsikter som veileder videre steg i entreprenørreisen.

Fokusgrupper med unge kvinner

Fokusgruppene ble gjennomført i sju partnerland og involverte 70 unge kvinner som aspirasjoner om å bli entreprenører. Hver økt samlet deltakere med ulik bakgrunn for å utforske deres behov og utfordringer, inkludert tilgang til finansiering, administrativ kompleksitet og kjønnsstereotypier, samt deres ideer til støtte. Deltakerne testet også pilotversjonen av vurderingsverktøyet og ga tilbakemeldinger for å bidra til å forbedre utforming og relevans. Det ble lagt særlig vekt på inkludering av unge kvinner med færre muligheter. Innsikten som ble samlet inn, dannet grunnlag for påfølgende prosjektaktiviteter og sikret at de utviklede verktøyene og ressursene var i tråd med deltakernes reelle erfaringer og forventninger.

Rapport: "Å bryte barrierer – avdekking av entreprenørielle utfordringer unge kvinner møter"

Denne rapporten samler funn fra alle prosjektland og belyser de viktigste utfordringene og barrierene unge kvinner møter på vei mot entreprenørskap. Den gir innsikt i reelle behov og fremmer praktiske anbefalinger.

TRAIN THE TRAINER – Kombinert kurs og studiebesøk for ungdomsarbeidere i Norge

Denne delen beskriver aktivitetene som er utviklet for å styrke kompetansen til ungdomsarbeidere, lærere og organisasjoner som støtter unge kvinner. Målet er å øke deres evne til å utforme og gjennomføre ikke-formelle læringsaktiviteter som fremmer sysselsetting og entreprenørskap. Ved å kombinere teoretiske grunnlag med praktiske aktiviteter tilbyr prosjektet skreddersydd materiale som hjelper ungdomsarbeidere å støtte unge kvinner i utviklingen av både entreprenørielle og sosiale ferdigheter. Samtidig bidrar det til å styrke ungdomsorganisasjoners langsiktige kapasitet utenfor det formelle utdanningssystemet, og sikrer bredere og mer bærekraftig innvirkning.

Metodisk rammeverk for utvikling av opplæringsmateriell og studiebesøk

Det metodiske rammeverket definerer strukturen og tilnærmingen for utviklingen av prosjektets opplæringsmateriell og studiebesøk. Det identifiserer sentrale temaer som skal dekkes, velger relevante pedagogiske metoder, og gir praktiske maler for innholdsutvikling. Rammeverket sikrer konsistens og relevans i hele læringsprosessen, og fungerer som en felles referanse for alle prosjektpartnere under planlegging og gjennomføring av aktivitetene.

For å laste ned metodikken, klikk her.

Opplæringsmateriell

Opplæringsmateriellet er utformet for å støtte ungdomsarbeidere i å styrke unge kvinner som ønsker å bli entreprenører. Innholdet er strukturert i to hoveddeler:

  • Første del fokuserer på utvikling av ungdomsarbeidernes mellommenneskelige og veiledningskompetanse, inkludert coachingteknikker, kommunikasjonsstrategier, emosjonell intelligens og kjønnsbevisste tilnærminger.
  • Andre del gir praktiske ressurser om sentrale temaer innen entreprenørskap, som målsetting, økonomisk forståelse, handlingsplanlegging, juridiske forhold og markedsføring.

Hvert modul dekker en spesifikk entreprenøriell ferdighet, i tråd med EntreComp-rammeverket. Alt materiell vil være tilgjengelig på flere språk og publisert på nett.

Kombinert kurs for ungdomsarbeidere

Et 30-timers kombinert læringskurs er utviklet for ungdomsarbeidere, lærere, mentorer og trenere fra deltakende land. Kurset kombinerer nettlæring med interaktive økter, og er strukturert for å fremme kunnskapsoverføring og praktisk anvendelse. Det inkluderer innledende og avsluttende sesjoner, selvstyrte nettmoduler, samt to direktesendte nettmøter for spørsmål og diskusjon. Kurset er tilrettelagt for ulike læringsstiler og oppmuntrer til aktiv deltakelse.

For å lese mer om det kombinerte kurset, klikk her.

Studiebesøk i Norge

Studiebesøket Leaders for Future samlet 21 ungdomsarbeidere for å utforske Norges innovasjonsøkosystem. Programmet kombinerte erfaringsbasert læring med nettverksbygging på høyt nivå. Deltakerne deltok i en ideathon med sosial påvirkning ved Charge Incubator og diskuterte mentorstrategier med ambassadøren ved Kosovos ambassade. En fordypning i Oslo Science Park og StartupLab ga innsikt i skalering av teknologibedrifter, mens INxRS Demo Day knyttet dem til nordiske investorer. Besøket løftet frem «tillitsøkonomien» og ga gruppen verktøy for å støtte overgangen for unge kvinnelige entreprenører fra tilskuddsavhengighet til investeringsberedskap.

Etablering av støttepunkter og kapasitetsbygging for ungdomsarbeidere

Denne delen fremhever en rekke initiativer som har som mål å styrke ungdomsarbeidere og organisasjoner i arbeidet med å støtte unge kvinner i utviklingen av entreprenørielle ferdigheter. Prosjektet tilbyr praktiske verktøy, tilpassede metoder og kapasitetsbyggende tiltak som bidrar til å etablere lokale støttepunkter i samarbeid med lokale ledere. Disse stedene skal fungere som tilgjengelige ressurser for veiledning og mentoring, og skape et bærekraftig rammeverk for langsiktig virkning. Gjennom målrettet opplæring og praktisk læring styrker ungdomsarbeiderne sin evne til å veilede, coache og motivere unge kvinner. I sin tur får de unge kvinnene kunnskap, selvtillit og støtte til å omgjøre ideene sine til levedyktige forretningsmuligheter.

Retningslinjer for utvelgelse av ungdomsarbeidere til mobilitet, promotering av mobilitetsmuligheten og etablering av støttepunkter

Dette resultatet presenterer et sett med praktiske retningslinjer for utvelgelsen av ungdomsarbeidere som skal delta i et internasjonalt mobilitetsprogram. Det beskriver tydelige kriterier for å identifisere egnede kandidater, strategier for å promotere mobiliteten i partnerlandene, samt anbefalinger for etablering av lokale støttepunkter.

For å laste ned retningslinjene, klikk her.

3-dagers kapasitetsbyggende mobilitet for ungdomsarbeidere i Hellas

For å realisere den kombinerte opplæringen i praksis, vil en 3-dagers internasjonal mobilitet finne sted i Trikala, Hellas, med deltakelse av 21 ungdomsarbeidere fra partnerlandene. Deltakerne, som har gjennomført både nettbasert og fysisk opplæring, vil delta i praktiske økter som styrker deres evne til å støtte unge kvinner i entreprenørskap. Aktivitetene vil inkludere rollespill, simuleringer og besøk til lokale initiativer, med særlig fokus på praktisk veiledning og kjønnsbevisste tilnærminger.

For å lese mer om mobiliteten, klikk her.

Støttepunkter

Støttepunkter vil bli etablert i hvert partnerland for å gi unge kvinner veiledning og mentoring i deres utforsking av entreprenørskap. Disse stedene vil tilby fysisk eller digital støtte minst én gang i uken, ledet av opplærte ungdomsarbeidere. I tillegg til individuell støtte, vil punktene fungere som tilgjengelige knutepunkter med informasjonsmateriell og praktiske ressurser. Målet er å sikre varighet utover prosjektperioden, slik at støttepunktene blir varige ressurser for lokalsamfunnene.

For å lese mer om mobiliteten, klikk her.

Workshops for unge kvinner organisert av ungdomsarbeidere

Workshops for unge kvinner vil bli gjennomført ved støttepunktene. Hver workshop vil samle 10 deltakere gjennom en kombinasjon av fysiske samlinger og nettbaserte aktiviteter. Formatet er utformet for å være inkluderende og praktisk, og kan tilpasses behovene til kvinner med redusert mobilitet eller som bor i avsidesliggende områder. Workshopene vil vare i 2 dager på stedet, etterfulgt av 5 dager med digital oppfølging. Aktivitetene vil fokusere på utvikling av entreprenørielle ferdigheter, med særlig oppmerksomhet rettet mot kvinner med færre muligheter.

For å lese mer om workshopene, klikk her.

Det nasjonale knutepunktet (National Hub)

Et nasjonalt knutepunkt vil bli etablert i hvert partnerland for å vise frem prosjektet og knytte unge mennesker sammen med inspirerende entreprenører. Disse arrangementene vil også markere den offisielle lanseringen av konkurransen “Lag din egen forretningsplan”.

Knutepunktene gir deltakerne mulighet til å utveksle ideer, få veiledning og styrke sin entreprenørielle tankegang. Hver samling vil samle rundt 30 deltakere (210 på tvers av land) for et 3-timers program som kombinerer nettverksbygging, inspirasjon og praktisk informasjon.

For å lese mer om workshopene, klikk her.

Formidling av prosjektet, nasjonal og internasjonal konkurranse

Dette prosjektet er dedikert til å styrke unge kvinner slik at de kan omforme entreprenørielle ideer til vellykkede virksomheter. Ved å kombinere lokale og europeiske initiativer, er målet å fremme innovasjon, selvtillit og lederskap blant unge, kvinnelige gründere.

Gjennom en omfattende formidlingsinnsats vil prosjektet nå ut til et bredt publikum, dele inspirerende historier, praktiske ressurser og deltakernes prestasjoner – både nasjonalt og internasjonalt. Fra forretningsplankonkurranser og kreative pitch-muligheter til nettverksarrangementer og konferanser, vil unge kvinner få støtte gjennom hele sin entreprenørielle reise.
Prosjektets mål er ikke bare å inspirere enkeltpersoner, men også å bidra til en positiv og varig samfunnsendring – der entreprenørskap blir mer inkluderende, tilgjengelig og virkningsfullt.

Nasjonal konkurranse for forretningsideer

Som en del av prosjektet vil det bli arrangert en nasjonal konkurranse for forretningsideer i hvert deltakerland. Unge deltakere skal utarbeide og sende inn en forretningsplan, samt en ett minutts videopitch etter “elevator pitch”-metoden. Disse videoene, tilgjengelige på lokale språk med engelske undertekster, vil bli delt på prosjektets plattform for å sikre tilgjengelighet og synlighet.

Et lokalt vurderingsutvalg ved hvert støttepunkt vil evaluere alle bidrag og velge ut den mest lovende ideen som skal representere landet i den internasjonale finalen. For å vise frem de utvalgte ideene og resultatene fra de nasjonale konkurransene, vil det arrangeres åpne arrangementer – enten fysisk eller digitalt.

Totalt vil 70 unge deltakere bidra med forretningsideer i videoformat, som vil bli publisert på prosjektets nettside og gjort tilgjengelig for offentlig stemmegivning.

Finalekonferanse, TPM og internasjonal konkurranse

Prosjektet avsluttes med en finalekonferanse i Reus, der vinnerne av de nasjonale konkurransene vil presentere sine forretningsideer for et internasjonalt publikum. Med støtte fra dedikerte mentorer vil deltakerne finpusse sine presentasjoner ved hjelp av Elevator Pitch-teknikken for å sikre slagkraftige og engasjerende fremføringer.

Konferansen vil gå over tre dager og inneholde presentasjoner, nettverksbygging og interaktive diskusjoner. Den vil gi unge gründere en verdifull mulighet til å få synlighet, motta tilbakemeldinger fra erfarne fagpersoner og knytte kontakter med likesinnede og relevante aktører.

SERTIFIKATTEST

1. Hvordan skiller en ungdomsarbeiders rolle seg i tankesettbygging fra en teknisk rådgivers?
2. Hvilket av følgende progresjonsnivåer kjennetegnes primært av at eleven tar ansvar for å ta avgjørelser og samarbeide med andre?
3. Hvilket av følgende er ikke i samsvar med prinsippene for kjønnsresponsiv design?
4. Det entreprenørielle økosystemet er begrenset til forretningsinvestorer
5. Hva er hovedårsaken til «tillitsgapet» som observeres blant unge kvinnelige gründere?
6. Handler interseksjonalitet om hvordan flere identiteter – som kjønn, klasse og funksjonshemming – kombineres for å forme et individs opplevelse?
7. Når ungdomsarbeidere veileder unge kvinnelige gründere, bør de generelt anbefale å skille forretnings- og personlige sosiale mediekontoer for å håndtere digital risiko
8. Hva er en viktig fordel med økosystemkartlegging for ungdomsarbeidere?
9. Hva er hovedmålet i «kultiveringsfasen» av et mentorforhold?
10. Hvilket av følgende beskriver best hovedformålet med modul 1?
11. Kan ungdomsarbeidere fungere som forkjempere for kjønnsinkluderende entreprenørskapspolitikk?
12. Hvilken kompetanse fokuserer på å reflektere over individuelle styrker og svakheter og tro på egen evne til å påvirke hendelsesforløpet, til tross for tilbakeslag?
13. Modulen beskriver «impostersyndrom» som en spesifikk hindring for kvinnelige gründere. Hva refererer dette begrepet til?
14. Hvilken metode hjelper ungdomsarbeidere med å bygge selvtillit og motstandskraft hos unge kvinner?
15. Kommunikasjon for myndiggjøring har primært som mål å
16. Hva er hovedformålet med beskatning av et lands offentlige aktiviteter, ifølge opplæringsmateriellet?
17. Empati er en nøkkelkomponent i emosjonell intelligens. Hva gjør empati en gründer i stand til å gjøre i en forretningssammenheng?
18. Kjønnsresponsiv design fokuserer kun på kvinners tilgang til finansiering, ikke på sosiale eller psykologiske barrierer
19. Politisk bevissthet har liten relevans for ungdomsarbeid
20. Hvor mange kjernekompetanseområder identifiserer EntreComp-rammeverket?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Vennligst ikke bruk aksenter eller andre spesialtegn

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll to Top
Skip to content