Article 7. Capacity Building for youth workers
Ανάπτυξη Ικανοτήτων Επαγγελματιών Νεολαίας στην Πάτρα, Ελλάδα

Ανάπτυξη Ικανοτήτων για Επαγγελματίες Νεολαίας: Επερχόμενη Εκδήλωση στην Ελλάδα

Στις 13, 14 και 15 Μαΐου 2026, επαγγελματίες νεολαίας από επτά χώρες θα συγκεντρωθούν στην Αθήνα, Ελλάδα, για μια τριήμερη κινητικότητα ανάπτυξης ικανοτήτων. Η εκδήλωση οργανώνεται από το έργο Leaders for Future.

Ενίσχυση του Υποστηρικτικού Οικοσυστήματος

Ενδυναμώνοντας τους επαγγελματίες νεολαίας με νέες γνώσεις, δεξιότητες και εργαλεία, το έργο ενισχύει το ευρύτερο οικοσύστημα που υποστηρίζει τις νέες γυναίκες στην επιχειρηματικότητα. Οι επαγγελματίες νεολαίας χρειάζονται συνεχή ανάπτυξη ικανοτήτων για να ενισχύσουν τον αντίκτυπό τους στην ενδυνάμωση νέων, την επιχειρηματικότητα και την κοινωνική ανάπτυξη. Αυτό σημαίνει ενίσχυση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, διεύρυνση της εμβέλειας, καλλιέργεια στρατηγικών συνεργασιών και διαμοιρασμό γνώσης μεταξύ χωρών.

Από τη Μεικτή Μάθηση στην Πρακτική Εφαρμογή

Η κινητικότητα έπεται της ολοκλήρωσης του μεικτού μαθήματος του έργου. Οι συμμετέχοντες έχουν ήδη ολοκληρώσει τόσο διαδικτυακή όσο και δια ζώσης κατάρτιση. Τώρα, θα συγκεντρωθούν στην Ελλάδα για να εφαρμόσουν αυτή τη μάθηση στην πράξη.

Συνολικά 21 επαγγελματίες νεολαίας από εταιρικούς οργανισμούς σε Ισπανία, Ελλάδα, Νορβηγία, Κόσοβο, Αλβανία, Μαυροβούνιο και Βοσνία-Ερζεγοβίνη θα παρακολουθήσουν την εκδήλωση.

Τι θα Συμβεί κατά τη Διάρκεια των Τριών Ημερών;

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε να είναι πρακτικό και διαδραστικό. Δραστηριότητες περιλαμβάνουν:

  • Κατάρτιση σε εξατομικευμένες υπηρεσίες υποστήριξης – εκμάθηση προσαρμογής της καθοδήγησης στις ατομικές ανάγκες νέων γυναικών
  • Παιχνίδια ρόλων και προσομοιώσεις – εξάσκηση στην παροχή υποστήριξης και καθοδήγησης σε νέες γυναίκες που θέλουν να γίνουν επιχειρηματίες
  • Επισκέψεις σε επιτυχημένες πρωτοβουλίες – παρακολούθηση πραγματικών παραδειγμάτων υποστήριξης επιχειρηματικότητας στην πράξη
  • Κατάρτιση στην έμφυλη ευαισθητοποίηση – κατανόηση των ειδικών εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι νέες γυναίκες

Αυτές οι πρακτικές συνεδρίες αποσκοπούν στην ενίσχυση της ικανότητας των επαγγελματιών νεολαίας να υποστηρίζουν αποτελεσματικά τις νέες γυναίκες, με ισχυρή έμφαση στην πρακτική καθοδήγηση και χωρητικές προσεγγίσεις.

Γιατί Έχει Σημασία

Οι επαγγελματίες νεολαίας διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στο να βοηθούν τις νέες γυναίκες να μετατρέψουν τις ιδέες τους σε πραγματικές επιχειρήσεις. Αλλά χρειάζονται κάτι περισσότερο από θεωρία. Χρειάζονται ευκαιρίες εξάσκησης, αμοιβαίας μάθησης και εξέτασης του τι λειτουργεί σε διαφορετικά πλαίσια.

Η κινητικότητα στην Ελλάδα προσφέρει ακριβώς αυτό. Στο τέλος των τριών ημερών, οι συμμετέχοντες θα επιστρέψουν στους οργανισμούς τους με νέες δεξιότητες, φρέσκες ιδέες και ισχυρότερα δίκτυα.

Κοιτάζοντας Μπροστά

Το έργο Leaders for Future συνεχίζει να δημιουργεί ικανότητες στα Δυτικά Βαλκάνια και πέρα από αυτά. Εκδηλώσεις όπως αυτή βοηθούν στη δημιουργία ενός πιο υποστηρικτικού περιβάλλοντος για νέες γυναίκες επιχειρηματίες, διασφαλίζοντας ότι έχουν πρόσβαση σε μέντορες, πόρους και δίκτυα που κατανοούν τις ανάγκες τους.

ΔΟΚΙΜΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ

1. Πώς διαφέρει ο ρόλος ενός/μιας συμβούλου νέων  (youth worker) στην ενδυνάμωση της νοοτροπίας από αυτόν ενός τεχνικού συμβούλου;
2. Ποιο από τα παρακάτω επίπεδα εξέλιξης χαρακτηρίζεται κυρίως από το ότι ο/η εκπαιδευόμενος/η αναλαμβάνει την ευθύνη λήψης αποφάσεων και συνεργάζεται με άλλους;
3. Ποιο από τα παρακάτω δεν ευθυγραμμίζεται με τις αρχές του σχεδιασμού που εντάσσει τη διάσταση του φύλου;
4. Το επιχειρηματικό οικοσύστημα περιορίζεται σε επιχειρηματικούς επενδυτές
5. Ποιος είναι ο κύριος λόγος για το χάσμα αυτοπεποίθησης που παρατηρείται μεταξύ των νέων γυναικών επιχειρηματιών;
6. Ασχολείται η διαθεματικότητα με το πώς οι πολλαπλές ταυτότητες, όπως το φύλο, η κοινωνική τάξη και η αναπηρία, συνδυάζονται για να διαμορφώσουν την εμπειρία ενός ατόμου
7. Κατά την καθοδήγηση νέων γυναικών επιχειρηματιών, οι σύμβουλοι νέων (youth workers) θα πρέπει γενικά να συμβουλεύουν τον διαχωρισμό των επιχειρηματικών και των προσωπικών λογαριασμών κοινωνικής δικτύωσης για τη διαχείριση του ψηφιακού κινδύνου
8. Ποιο είναι ένα βασικό όφελος της χαρτογράφησης οικοσυστημάτων για τους/τις συμβούλους νέων (youth workers);
9. Κατά τη φάση καλλιέργειας μιας σχέσης καθοδήγησης, ποιος είναι ο κύριος στόχος;
10. Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα τον κύριο σκοπό της Θεωρητικής Ενότητας 1;
11. Μπορούν οι σύμβουλοι νέων (youth workers) να λειτουργήσουν ως υποστηρικτές (advocates) πολιτικών επιχειρηματικότητας που να εντάσσουν τη διάσταση του φύλου;
12. Ποια ικανότητα επικεντρώνεται στον αναστοχασμό των ατομικών δυνατών και αδύναμων σημείων και στην πίστη στην ικανότητά του να επηρεάζει την πορεία των γεγονότων, παρά τις αποτυχίες;
13. Η ενότητα περιγράφει το Σύνδρομο του Απατεώνα ως ένα συγκεκριμένο εμπόδιο για τις γυναίκες επιχειρηματίες. Σε τι αναφέρεται αυτός ο όρος;
14. Ποια μέθοδος βοηθά τους/τις συμβούλους νέων να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση και την ανθεκτικότητα των νέων γυναικών;
15. Η επικοινωνία για την ενδυνάμωση στοχεύει κυρίως στα εξής
16. Σύμφωνα με το εκπαιδευτικό υλικό, ποιος είναι ο πρωταρχικός σκοπός της φορολογίας για τη λειτουργία του κράτους;
17. Η ενσυναίσθηση είναι βασικό συστατικό της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Σε ένα επιχειρηματικό πλαίσιο, τι επιτρέπει η ενσυναίσθηση σε έναν/μια επιχειρηματία;
18. Ο σχεδιασμός που εντάσσει τη διάσταση του φύλου εστιάζει μόνο στην πρόσβαση των γυναικών στη χρηματοδότηση και όχι στα κοινωνικά ή ψυχολογικά εμπόδια
19. Η επίγνωση της πολιτικής έχει μικρή σημασία για την εργασία με νέους
20. Πόσους βασικούς τομείς ικανοτήτων προσδιορίζει το πλαίσιο EntreComp;
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Παρακαλώ μην χρησιμοποιείτε τόνους ή άλλους ειδικούς χαρακτήρες

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

TEST CERTIFIKATA

1. Po čemu se uloga omladinskog radnika u osnaživanju načina razmišljanja razlikuje od uloge tehničkog savjetnika?
2. Koji od sljedećih nivoa progresije prvenstveno karakterizira preuzimanje odgovornosti učenika za donošenje odluka i saradnju s drugima?
3. Koje od sljedećeg nije usklađeno s principima rodno odgovornog dizajna?
4. Preduzetnički ekosistem je ograničen na poslovne investitore
5. Koji je glavni razlog za „jaz u samopouzdanju“ koji se uočava među mladim ženama poduzetnicama?
6. Da li se intersekcionalnost bavi time kako se višestruki identiteti - poput roda, klase i invaliditeta - kombiniraju kako bi oblikovali iskustvo pojedinca?
7. Prilikom podučavanja mladih žena poduzetnica, omladinski radnici bi uglavnom trebali savjetovati odvajanje poslovnih i ličnih računa na društvenim mrežama kako bi se upravljalo digitalnim rizikom
8. Koja je ključna korist od mapiranja ekosistema za omladinske radnike?
9. Tokom faze „Njegovanja“ mentorskog odnosa, koji je glavni cilj?
10. Koja od sljedećih tvrdnji najbolje opisuje glavnu svrhu Modula 1?
11. Mogu li omladinski radnici djelovati kao zagovornici rodno inkluzivnih poduzetničkih politika?
12. Koja kompetencija je usmjerena na promišljanje o individualnim snagama i slabostima i vjerovanje u vlastitu sposobnost utjecaja na tok događaja, uprkos neuspjesima?
13. Modul opisuje „Sindrom varalice“ kao specifičnu prepreku za žene poduzetnice. Na šta se odnosi ovaj termin?
14. Koja metoda pomaže omladinskim radnicima da izgrade samopouzdanje i otpornost kod mladih žena?
15. Komunikacija za osnaživanje prvenstveno ima za cilj
16. Prema materijalima za obuku, koja je primarna svrha oporezivanja vladinih aktivnosti neke zemlje?
17. Empatija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. U poslovnom kontekstu, šta empatija omogućava poduzetniku?
18. Rodno osjetljiv dizajn fokusira se samo na pristup žena finansijama, a ne na društvene ili psihološke barijere
19. Svijest o politici ima malo veze s radom s mladima
20. Koliko ključnih područja kompetencija identificira EntreComp okvir?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Molimo vas da ne koristite dijakritičke znakove ili druge posebne znakove

Κύλιση στην κορυφή
Μετάβαση στο περιεχόμενο