Moduli 3.1.4 do të mbulojë temat A. “Hyrje e Thellë në Kornizën EntreComp” dhe B. “Konceptet Themelore Sipërmarrëse (Perspektiva e Trajnerit)”. Ky modul është hartuar që punëtorët e të rinjve të njihen me Kornizën EntreComp, e cila ofron një përshkrim të njohurive, aftësive dhe qëndrimeve të nevojshme për të qenë sipërmarrës.

Të kuptuarit e kornizës EntreComp është thelbësore. Korniza EntreComp është një mjet i shkëlqyer që i ndihmon punonjësit e të rinjve të strukturojnë ndërhyrjet e nevojshme për të adresuar mangësitë specifike teknike dhe psikologjike (ose fushat e mundësive) të identifikuara midis grave të reja sipërmarrëse. Ai e bën këtë duke hartëzuar nivelet e kompetencës në fusha kyçe - të tilla si aftësia për të planifikuar, ekzekutuar dhe vlerësuar vendimet financiare dhe planet e biznesit për shembull . Kjo u lejon punonjësve të të rinjve të përcaktojnë fushat specifike të mundësive . Tema B siguron që punonjësit e të rinjve të fitojnë perspektivën pedagogjike të nevojshme për të trajnuar me besim gratë e reja në përvetësimin dhe përsosjen e këtyre aftësive kryesore të biznesit. 

Pyetje gjithëpërfshirëse:

• Si mund t’i shfrytëzojnë punonjësit e të rinjve 15 kompetencat e EntreComp në 8 nivele përparimi për të identifikuar boshllëqet në aftësitë sipërmarrëse dhe vetëbesimin tek gratë e reja?
• Cilat teknika pedagogjike i përkthejnë në mënyrë efektive konceptet komplekse financiare dhe dixhitale në strategji praktike të trajnimit që rrisin vetëbesimin?
• Si i fuqizon njohuritë e thella të koncepteve sipërmarrëse gratë e reja që t’i transformojnë idetë e tyre në vlerë për të tjerët (financiare , kulturore ose sociale)?

Synimet kryesore për punonjësin rinor pas përfundimit të këtij moduli janë:

• Për të përmirësuar kuptimin e tyre mbi përdorimin e Kornizës EntreComp ( 15 kompetenca në 8 nivele përparimi ) si një mjet sistematik për të mësuar të identifikojnë aftësitë specifike sipërmarrëse dhe boshllëqet e vetëbesimit tek gratë e reja.
• Për të fituar njohuritë e nevojshme pedagogjike dhe metodat e trajnimit për të mentoruar dhe trajnuar në mënyrë efektive gratë e reja në konceptet kryesore sipërmarrëse.
• Të zhvillojë kapacitetin për të zbatuar mentorim të orientuar drejt veprimit që fuqizon gratë e reja për të transformuar idetë e tyre në vlerë financiare, kulturore ose sociale për të tjerët .
• Për të shfrytëzuar këtë njohuri thelbësore sipërmarrëse për të përmirësuar udhëzimet dhe asistencën teknike afatgjatë të ofruar përmes pikave lokale të mbështetjes.

Pas përfundimit të modulit, punonjësit e të rinjve do të:

• Kuptoni strukturën dhe zbatimin e Kornizës EntreComp, duke përfshirë mënyrën se si 15 kompetencat dhe nivelet e saj të përparimit nxisin transformimin e ideve në vlerë.
• Shfrytëzojeni sistematikisht kornizën për të identifikuar dhe adresuar boshllëqet specifike të aftësive sipërmarrëse dhe vetëbesimit tek gratë e reja.
• Strukturoni ndërhyrje që synojnë fushat teknike dhe psikologjike të mundësive, të tilla si boshllëqet në njohuritë financiare, planifikimin e biznesit dhe marketingun dixhital.
• Zbatoni teknika të specializuara pedagogjike për të përkthyer konceptet komplekse financiare dhe dixhitale në strategji praktike të trajnimit që rrisin vetëbesimin.
• Përdorni udhëzimet e modulit për të përgatitur dhe vendosur materiale të gatshme për përdorim mbi përcaktimin e objektivave, planifikimin e veprimeve dhe aksesin në burime.

EntreComp : Korniza Evropiane e Kompetencave për Sipërmarrje është një kornizë referimi kyçe e zhvilluar nga Komisioni Evropian që u lançua në vitin 2016 si pjesë e Axhendës së Aftësive të Reja për Evropën. Qëllimi i saj është të përcaktojë dhe shpjegojë qartë se çfarë do të thotë të kesh një mendësi sipërmarrëse. EntreComp e përcakton sipërmarrjen si "Aftësinë për të vepruar mbi mundësitë dhe idetë dhe për t'i transformuar ato në vlerë për të tjerët. Vlera që krijohet mund të jetë financiare, kulturore ose sociale".

Shpjegimi i Konceptit dhe Qëllimi

EntreComp ofron një përshkrim gjithëpërfshirës të njohurive, aftësive dhe qëndrimeve që individët duhet të jenë sipërmarrës dhe të krijojnë vlerë për të tjerët. Është një kornizë referimi e lirë dhe fleksibile që mund të përshtatet për të mbështetur zhvillimin dhe kuptimin e kompetencës sipërmarrëse në çdo mjedis.

EntreComp shërben si pikë referimi për politika dhe praktika në shumë sektorë, duke mbështetur të nxënit gjatë gjithë jetës, qytetarinë aktive, inovacionin, punësimin dhe veprimin sipërmarrës. 

Ndihmon:

• Zhvilloni një gjuhë dhe kuptim të përbashkët të kompetencës sipërmarrëse në kontekste të ndryshme.
• Përshtatni rezultatet e të nxënit sipërmarrës në kontekste specifike dhe krijoni aktivitete të reja mësimdhënieje dhe të nxënit ose përmirësoni aktivitetet ekzistuese.
• Hartoni aktivitete që ofrojnë përvoja praktike sipërmarrëse dhe i ndihmojnë njerëzit të kuptojnë se sa sipërmarrës janë.
• Të krijojë një urë lidhëse midis botës së arsimit dhe punës, duke përcaktuar një kompetencë që zbatohet në të gjitha sferat e jetës, duke përfshirë zhvillimin personal, pjesëmarrjen aktive në shoqëri, punësimin dhe fillimin e sipërmarrjeve (tregtare, kulturore ose sociale).

Korniza përfshin lloje të ndryshme të aktivitetit sipërmarrës, të tilla si sipërmarrja intra-sipërmarrëse (brenda organizatave të mëdha dhe të konsoliduara), sipërmarrja sociale, sipërmarrja e gjelbër dhe sipërmarrja dixhitale.

Struktura e Kornizës EntreComp

EntreComp është strukturuar rreth pesë blloqeve kryesore ndërtuese të cilat së bashku përshkruajnë kompetencën sipërmarrëse dhe mënyrën se si mund të matet aftësia:

3 Fushat e Kompetencës (Shtyllat Kryesore)

Korniza është ndërtuar mbi tre fusha të ndërlidhura dhe të ndërlidhura që pasqyrojnë përkufizimin e sipërmarrjes si shndërrimi i ideve në veprime që krijojnë vlerë:

• IDE & MUNDËSI: Kjo fushë përqendrohet në proceset krijuese dhe inovative të nevojshme për të identifikuar, vlerësuar dhe zhvilluar ide që krijojnë vlerë.
• BURIMET: Kjo fushë mbulon motivimin dhe burimet e nevojshme për të ndjekur një ide, duke përfshirë sigurimin e aseteve të nevojshme (materiale, jomateriale, personale ose financiare).
• NË VEPRIM: Kjo fushë lidhet me vendosjen e qëllimeve, planifikimin, menaxhimin, përballimin e pasigurisë dhe të mësuarit përmes përvojës.

15 Kompetencat (Blloqet Ndërtuese )

Secila nga tre fushat e kompetencës përmban pesë kompetenca, duke arritur në total 15 kompetenca që përbëjnë mentalitetin sipërmarrës:

Figura 1. Fushat e kompetencës së EntreComp (Komisioni Evropian, 2025)

Fijet dhe Rezultatet e të Nxënit

Secila prej 15 kompetencave ndahet më tej në fije tematike , duke ofruar përshkrime praktike të asaj që do të thotë kompetenca. Korniza e plotë përmban afërsisht 60 fije në total.

Figura 2. Fushat e kompetencës së EntreComp (Komisioni Evropian, 2025)

Me këto fije janë të lidhura 442 rezultate të të nxënit . Këto rezultate të të nxënit përcaktojnë saktësisht " çfarë di, kupton dhe mund të bëjë një nxënës " pas angazhimit në aktivitete të të nxënit.

Duke ndjekur këto rezultate specifike të të nxënit , individët (dhe ata që i udhëzojnë ata) mund të dallojnë pikat e forta dhe të dobëta aktuale dhe të identifikojnë saktësisht se çfarë nevojitet për të arritur nivelin tjetër. Kjo listë gjithëpërfshirëse ofron frymëzim dhe njohuri për hartimin e ndërhyrjeve.

8 Nivelet e Përparimit (Zotërimi dhe Përparimi)

Rezultatet e të nxënit janë të hartuara në 8 nivele të përparimit , duke filluar nga fillestari deri te eksperti. Hartimi i këtij përparimi është jetik për ndjekjen e zhvillimit të një nxënësi me kalimin e kohës dhe krijimin e shtigjeve koherente të aftësive.

Modeli i përparimit është i ndarë në katër grupe kryesore, duke ndjekur autonominë dhe përgjegjësinë në rritje (nga mbështetja në mbështetje deri te nxitja e transformimit) dhe kompleksitetin e mjediseve që trajtohen:

Vështirësitë me të cilat përballen sipërmarrëset e reja femra në Katalonjë, Spanjë

Gratë e reja spanjolle përballen me barriera të mprehta strukturore, duke përfshirë shkallën vazhdimisht të lartë të papunësisë në vend (11.4% në përgjithësi në vitin 2024, më e larta në BE) dhe disavantazhet që rezultojnë në tregun e punës. Papunësia e femrave të reja (mosha 25-29 vjeç) është dukshëm më e lartë, vlerësohet të jetë 86% më e lartë se ajo e burrave në atë grupmoshë.

Në aspektin sipërmarrës, gratë kanë vështirësi me njohuritë financiare dhe menaxhimin e financave, buxhetimin dhe sigurimin e kapitalit. Kjo vështirësi përkeqësohet nga paragjykimet sistemike në ekosistemet e financimit, për shembull: vetëm 5% e sipërmarrëseve femra katalanase morën fonde të jashtme nga investitorët , duke u mbështetur në vend të kësaj në fondet dhe kursimet personale.

Për më tepër, gratë shpesh përballen me pyetje diskriminuese gjatë prezantimeve, duke u bërë pyetje të fokusuara në parandalim (duke u përqendruar në rrezik dhe stabilitet), ndërsa burrave u bëhen pyetje të fokusuara në promovim (duke u përqendruar në përfitimet e mundshme), gjë që zakonisht rezulton në marrjen e më pak fondeve. Këta faktorë kufizojnë ambicien dhe aksesin në rrjete të fuqishme informale.

Përdorimi i kornizave si EntreComp për të identifikuar boshllëqet në aftësi/besim dhe për të synuar rezultate specifike të të nxënit (duke u përqendruar në reflektimin mbi pikat e forta dhe të dobëta individuale) mund të ndërtojë qëndrueshmëri, një kompetencë të nevojshme për të lundruar dhe për t'iu kundërvënë peizazheve diskriminuese si ai në Spanjë. 

Vështirësitë me të cilat përballen sipërmarrëset e reja femra në Kosovë

Kosova paraqet përjashtim ekstrem strukturor, me pjesëmarrjen e femrave në fuqinë punëtore ndër më të ulëtat në Evropë (rreth 21–22%). Kjo rezulton në një paradoks të rëndë të "humbjes së trurit", ku gratë me arsim të lartë nuk mund të sigurojnë shpërblime ekonomike proporcionale, duke çuar në një humbje masive të dividentëve të rritjes potenciale (23% të PBB-së). Pengesa universale dhe kryesore është barra joproporcionale e kujdesit të papaguar (6.2 orë në ditë) , pothuajse dyfishi i kohës së burrave, e përkeqësuar nga një mungesë e rëndë e infrastrukturës së përballueshme të Arsimit dhe Kujdesit për Fëmijërinë e Hershme (ECEC).

Nga ana sipërmarrëse, gratë zotërojnë asete minimale (vetëm 4.9% të tokës/bizneseve ), gjë që pengon në mënyrë kritike aftësinë e tyre për të siguruar kolateral për kredi dhe financim formal. Pavarësisht se kanë korniza të forta ligjore për barazinë gjinore, një "boshllëk" i konsiderueshëm zbatimi vazhdon për shkak të normave patriarkale të rrënjosura thellë dhe kapacitetit të pamjaftueshëm institucional.

Për të ndërtuar qëndrueshmëri ndaj këtij konteksti armiqësor sistemik, trajnimi duhet të shfrytëzojë kornizën EntreComp . Mentorimi synon mungesat që rezultojnë nga aftësitë dhe vetëbesimi: 'Njohuritë financiare dhe ekonomike' (Fusha 2: Burimet) janë jetësore për të kuptuar buxhetimin dhe sigurimin e fondeve, ndërsa zhvillimi i 'Vetëdijes dhe vetëefikasitetit' (Fusha 2: Burimet) i ndihmon gratë të reflektojnë mbi pikat e forta dhe të fitojnë motivimin e nevojshëm për të kapërcyer presionin tradicional shoqëror dhe shmangien e riskut. Kjo qasje i transformon idetë në vlera sociale, kulturore ose financiare.

Sugjerimet e mëposhtme janë një proces pedagogjik me dy faza për të trajnuar sipërmarrëset e reja femra: së pari diagnostikimin dhe planifikimin , dhe më pas zbatimin dhe mentorimin . Punonjësit e të rinjve mund ta shfrytëzojnë sistematikisht Kornizën EntreComp për të ndihmuar gratë e reja të ndërtojnë aftësi sipërmarrëse duke përdorur si më poshtë një proces pedagogjik me dy faza deri në trajnim.

1. Diagnoza dhe Planifikimi

EntreComp shërben si një mjet sistematik për punonjësit e të rinjve për të identifikuar boshllëqet në aftësi dhe vetëbesim tek gratë e reja duke i krahasuar mangësitë e vëzhguara me 15 kompetencat dhe rezultatet e të nxënit që lidhen me to. Për shembull:

• • Adresimi i Mangësive në Aftësi Teknike: Nëse një gruaje të re i mungojnë aftësitë në buxhetim ose sigurimin e fondeve, punëtori rinor përqendrohet në kompetencën e njohurive financiare dhe ekonomike (Fusha 2: Burimet).
  • Adresimi i boshllëqeve psikologjike: Një mungesë e vazhdueshme e vetëbesimit ose frika nga dështimi mund të adresohet drejtpërdrejt duke përdorur kompetenca si Vetëdija dhe vetëefikasiteti dhe Motivimi dhe këmbëngulja. (Fusha 2: Burimet). Punonjësi rinor mund të përdorë rezultatet e të nxënit brenda këtyre fushave për të përcaktuar sjellje specifike që duhen zhvilluar, të tilla si reflektimi mbi pikat e forta dhe të dobëta individuale, ose të qenit rezistent ndaj presionit.
  • Synimi i Aftësive të Buta: Mangësitë në rrjetëzim ose lidership adresohen përmes Mobilizimit të të tjerëve (Fusha 2: Burimet) dhe Punës me të tjerët (Fusha 3: Në Veprim).

Duke përdorur 8 nivelet e përparimit , punonjësit rinor mund të matin nivelin e aftësive të një gruaje të re dhe të përshtasin strategjitë e trajnimit për ta ndihmuar atë të zotërojë aftësitë e kërkuara për nivelin tjetër, duke kaluar sistematikisht nga mbështetja në mbështetje (Bazë) drejt një autonomie më të madhe (Niveli i Mesëm). Për shembull, duke:

2. Mentorim për shfrytëzimin e kompetencave në botën reale

Qëllimi përfundimtar i punonjësve të rinj në përdorimin e EntreComp është fuqizimi i grave të reja për të transformuar idetë e tyre në vlerë për të tjerët - qoftë financiare, kulturore apo sociale. Punonjësit e rinj mund ta lehtësojnë këtë zbatim në botën reale përmes mentorimit të orientuar drejt veprimit:

• Fokusimi në Krijimin e Vlerës: Punonjësit e të rinjve i udhëzojnë gratë e reja që t'i strukturojnë përpjekjet e tyre sipërmarrëse rreth krijimit të vlerës së matshme. Për shembull, përballimi i një sfide komunitare.
• Ndërtimi i Qëndrueshmërisë nëpërmjet Veprimit: Duke i udhëzuar gratë e reja që t'i qasen vendimeve pavarësisht pasigurisë (Përballimi i pasigurisë, paqartësisë dhe rrezikut - Fusha 3: Në Veprim) dhe të këmbëngulin pavarësisht pengesave (Motivimi dhe këmbëngulja - Fusha 2: Burimet), punonjësit e të rinjve sigurohen që t'i zbatojnë këto kompetenca psikologjike drejtpërdrejt përballë sfidave të botës reale, të tilla si përballimi i rezistencës ndaj ideve inovative ose sigurimi i fondeve.
• Hartimi i Trajnimit: Punonjësit e të rinjve mund të përfshijnë njohuritë e EntreComp kur japin mësim rreth përcaktimit të qëllimeve dhe qasjes në burime përmes strategjive të trajnimit të hartuara për të rritur vetëbesimin dhe zbatimin e tyre.

Pyetje Reflektimi

• Duke marrë parasysh fazën "Diagnoza dhe Planifikimi" , si mund t'i përdorni 15 kompetencat dhe 8 nivelet e përparimit për të krijuar një plan zhvillimi të personalizuar për një grua të re që ka një ide të fortë, por ngurron të ndërmarrë hapin e parë për shkak të frikës nga dështimi?
• Faza "Mentorim për shfrytëzimin e kompetencave" thekson krijimin e vlerës së botës reale. Cili është një projekt konkret, në shkallë të vogël që mund të lehtësoni, i cili do t'i lejonte një sipërmarrësi të ri të praktikonte njëkohësisht "Përballimin e pasigurisë" dhe "Mobilizimin e të tjerëve"?
• Duke reflektuar mbi të gjithë procesin, cilat sfida të mundshme parashikoni në kalimin e një gruaje të re nga një plan i strukturuar dhe i bazuar në kompetenca (Faza 1) në një aplikim autonom dhe në botën reale (Faza 2), dhe si mund ta përshtatni stilin tuaj të trajnimit për të kapërcyer këtë boshllëk?

Zhvillimi i kapacitetit sipërmarrës është thelbësor për të gjithë qytetarët që të veprojnë mbi mundësitë dhe idetë dhe t'i transformojnë ato në vlerë për të tjerët - pavarësisht nëse kjo vlerë është financiare, kulturore apo sociale. Për punonjësit e të rinjve që mentorojnë sipërmarrëset e reja femra, këto koncepte themelore duhet të mësohen përmes një lente të përshtatur dhe të orientuar drejt veprimit, e cila ndërton si aftësi (njohuri, njohuri) ashtu edhe vetëbesim .

Metodologjia e trajnimit duhet të përvetësojë një perspektivë pedagogjike, duke e pozicionuar punonjësin rinor si trajner dhe lehtësues dhe jo si pedagog. Kjo qasje adreson drejtpërdrejt barrierat psikologjike të përhapura të identifikuara tek gratë e reja, të tilla si mungesa e vetëbesimit dhe frika nga dështimi.

Njohuri Financiare Bazë

Njohuritë financiare përkufizohen si njohuritë e nevojshme për të marrë vendime të zgjuara me paratë, duke përfshirë buxhetimin, kursimin dhe kuptimin e kushteve të kredisë. Gratë e reja sipërmarrëse vazhdimisht përmendin analfabetizmin financiar dhe menaxhimin e financave si një boshllëk kyç në aftësi. Përshtatja e Kompetencës së Ndërmarrjes: Kjo temë përputhet drejtpërdrejt me kompetencën Njohuritë financiare dhe ekonomike (Fusha 2: Burimet).

• Konceptet kryesore:
• • Të Ardhurat dhe Shpenzimet: Punonjësit e të rinjve duhet të fillojnë duke sqaruar terminologjinë bazë që lidhet me paratë dhe konceptet ekonomike. Sipërmarrësit duhet të bëjnë dallimin midis të ardhurave (parave të marra) dhe shpenzimeve (parave të shpenzuara), duke i kategorizuar shpenzimet si fikse (p.sh., qiraja, pagesat e kredisë) ose variabël (p.sh., të dhënat mobile, materialet).
  • Buxhetimi: Ky është mjeti që përdoret për të planifikuar përdorimin e të ardhurave dhe shpenzimeve. Punonjësit e të rinjve duhet të mësojnë mjete praktike si shabllone për të ndihmuar në vlerësimin e kostos së shndërrimit të një ideje në një aktivitet që krijon vlerë dhe për të vlerësuar vendimet financiare me kalimin e kohës.
  • Kursimi dhe Investimi: Mentorimi duhet të përqendrohet në ndihmën e grave për të zhvilluar njohuri financiare për të siguruar që aktiviteti i tyre krijues i vlerës të zgjasë në planin afatgjatë. Kjo përfshin lënien mënjanë të qëllimshme të fitimeve dhe riinvestimin e tyre, pasi njohuritë financiare shpesh u mungojnë sipërmarrësve të rinj, duke penguar krijimin e pasurisë afatgjatë.

Punonjësit e të rinjve mund të përdorin shabllone praktike të buxhetimit dhe ushtrime planifikimi të skenarëve financiarë. Meqenëse gratë shpesh nuk i raportojnë sa duhet njohuritë e tyre aktuale financiare për shkak të vetëbesimit më të ulët (vetëefikasitetit), trajnimi duhet të trajtojë në mënyrë aktive stereotipet negative dhe të promovojë njohuritë financiare specifike për zgjerimin e pronësisë së biznesit.

Planifikimi Bazë i Biznesit

Një plan biznesi është një plan strategjik që detajon qëllimet e një kompanie dhe metodat për t'i arritur ato. Është thelbësor për të siguruar fonde dhe për të siguruar që biznesi të mbetet në përputhje me objektivat e tij të rritjes. Harmonizimi i Ndërmarrjes: Kjo lidhet me kompetencën Planifikim dhe menaxhim (Fusha 3: Në Veprim). Kjo aftësi ndihmon në përcaktimin e prioriteteve dhe planeve të veprimit.

• Konceptet kryesore: 
  • Synimet dhe Vizioni: Sipërmarrësit duhet të vendosin synime të qarta afatgjata, afatmesme dhe afatshkurtra. Punonjësit e të rinjve duhet të inkurajojnë artikulimin e një vizioni sipërmarrës për të shndërruar idetë në veprime.
  • Komponentët thelbësorë: Plani duhet të mbulojë sfondin e biznesit, planin e prodhimit/operacionit, planin e marketingut, planin financiar (duke përfshirë shpenzimet para-operacionale dhe huamarrjen e kërkuar) dhe vlerësimin e riskut.
  • Planifikim i Thjeshtuar: Për startup-et dhe sipërmarrësit e rinj, procesi nuk ka nevojë të jetë i ndërlikuar. Punonjësit e të rinjve mund të prezantojnë modele si Lean Startup Plan ose Business Model Canvas për të përcaktuar shpejt seksionet kryesore, të tilla si propozimi i vlerës, burimet dhe segmentet e klientëve.

Materialet e trajnimit duhet të jenë të orientuara drejt veprimit, duke ofruar modele për përcaktimin e objektivave SMART dhe duke i udhëzuar pjesëmarrësit të shkruajnë një plan biznesi për idenë e tyre. Punonjësit e të rinjve duhet të theksojnë rëndësinë e përdorimit të planit si një dokument dinamik, duke e përditësuar atë rregullisht për t'u përshtatur kushteve në ndryshim të tregut.

Marketingu Dixhital Bazë (Marka Personale) i Aplikuar në Ndërmarrësi

Gratë e reja sipërmarrëse identifikojnë boshllëqet në njohuritë dixhitale, marketingun online dhe krijimin e përmbajtjes si pengesa për shndërrimin e dukshmërisë në shitje. Përshtatja e EntreComp: Kjo lidhet me Mobilizimin e burimeve (për kompetencat dhe mjetet dixhitale), Vlerësimin e ideve (njohjen e potencialit të një ideje për krijimin e vlerës) dhe Mobilizimin e të tjerëve (demonstrimin e komunikimit dhe bindjes efektive).

• Konceptet kryesore: 
  • Prania Online dhe Branding: Kjo përfshin përcaktimin e audiencave të synuara dhe krijimin e përmbajtjes që komunikon qartë vlerën e produktit ose shërbimit. Punonjësit e të rinjve duhet të ofrojnë strategji për përdorimin e mediave sociale dhe funksionalitetin bazë të tregtisë elektronike.
  • Prezantimi i Ashensorit : Kjo është një aftësi komunikimi thelbësore që përdoret për të bindur dhe frymëzuar palët e interesuara, që kërkon qartësi dhe entuziazëm. Punonjësit e të rinjve duhet t'i trajnojnë gratë në aftësi efektive komunikimi dhe negocimi.
  • Siguria Dixhitale: Punonjësit e të rinjve duhet të adresojnë nevojën për të mbrojtur asetet dhe informacionin personal, duke këshilluar mbi ndarjen e mediave sociale të biznesit nga ato personale për të menaxhuar rrezikun dixhital.

Punëtorët e të rinjve mund të Përdorni shabllone të gatshme për përdorim për planet e marketingut dixhital dhe ushtrime interaktive, të tilla si praktikimi i prezantimeve me anë të elevator. Kjo i ndihmon gratë e reja të kapërcejnë barrierat e vetëbesimit që lidhen me prezantimin e ideve të tyre para investitorëve ose organeve financuese.

Aspektet Bazë Ligjore/Administrative/Tatimore të Lidhura me Ndërmarrësinë

Sipërmarrësit duhet të përballojnë kërkesa komplekse administrative dhe burokratike. Mungesa e informacionit të qartë mbi kërkesat ligjore, regjistrimin e biznesit dhe taksat është një nevojë e përmendur shpesh. Përshtatja e Ndërmarrjeve: Kjo bie nën kompetencën e Mobilizimit të burimeve , që përfshin marrjen dhe menaxhimin e kompetencave të nevojshme ligjore dhe tatimore, dhe të menduarit etik dhe të qëndrueshëm (duke reflektuar mbi përgjegjësinë dhe qëllimet afatgjata).

• Konceptet kryesore: 
  • Struktura Ligjore dhe Regjistrimi: Të kuptuarit e modelit të pronësisë (p.sh., pronësi e vetme kundrejt shoqërisë me përgjegjësi të kufizuar) dhe përgjegjësive ligjore/financiare që lidhen me strukturën e zgjedhur është thelbësore. Punonjësit e të rinjve duhet të ndihmojnë në identifikimin e procedurave lokale për regjistrimin e biznesit, lejet dhe kontratat.
  • Taksimi: Punonjësit e rinj duhet të shpjegojnë qëllimin e taksimit - që ai financon aktivitetet dhe shërbimet qeveritare si spitalet dhe shkollat. Sipërmarrësit duhet të vlerësojnë detyrimet e tyre kryesore të kontabilitetit dhe taksave për të përmbushur kërkesat ligjore për biznesin e tyre.

Për të adresuar kërkesën për mbështetje të centralizuar, punonjësit e të rinjve duhet të përdorin dhe të kontribuojnë në "Qendrat e Burimeve" që mbledhin informacione specifike për vendin në portalet zyrtare qeveritare, organet e financimit dhe shërbimet këshillimore ligjore/financiare. Ky lokalizim siguron që këshilla të jetë praktike dhe relevante për mjedisin rregullator kërkues. Punonjësit e të rinjve kanë nevojë për trajnim në kompetencën kulturore dhe kuptimin e dinamikës gjinore për të adresuar paragjykimet që lidhen me navigimin ligjor dhe aksesin financiar.

Për ta forcuar këtë qasje holistike, imagjinoni udhëtimin e sipërmarrjes si ndërtimin e një shtëpie. Njohuritë financiare ofrojnë themelin e qëndrueshëm dhe të thellë (buxhetimi, menaxhimi i fondeve), të siguruar nga themeli i kuadrit Ligjor/Administrativ (marrja e lejeve të nevojshme dhe miratimi i zonimit). Plani i Biznesit vepron si plan arkitektonik (që përcakton qëllimet, materialet dhe hapat). Së fundmi, Marketingu Dixhital dhe Marka Personale përfaqësojnë pjesën e jashtme - dizajnin dhe komunikimin e dukshëm që tërheq klientët dhe investitorët të hyjnë brenda, duke e shndërruar kuriozitetin në vlerë financiare.

Paradoksi Nordik: Sipërmarrëset e Reja Femra në Norvegji

Norvegjia, një lider global në barazinë gjinore, shfaq një "paradoks nordik" ku sipërmarrja femërore është çuditërisht e ulët, duke përbërë më pak se 4% të bizneseve të reja në vitin 2021. Pavarësisht se gratë arrijnë arritje të larta arsimore (60% të diplomave), ndarja e thellë gjinore vazhdon; gratë grumbullohen në sektorët e kujdesit , ndërsa burrat dominojnë fushat STEM/TIK me pagesë të lartë . Kjo rezulton në akses të kufizuar në rrjetet thelbësore. Pengesa kryesore për sipërmarrëset femra aspirante është financimi, i cituar si sfida më e madhe nga gati 40% e grave. Ato shpesh ndihen të përjashtuara nga rrjetet profesionale informale, të dominuara nga meshkujt, dhe raportojnë se nuk merren seriozisht, veçanërisht në sektorët e teknologjisë.

Mentorimi i synuar tregon se i pajis në mënyrë sistematike gratë e reja me njohuri teknike për të lehtësuar rritjen. Që sipërmarrësit e rinj të kapërcejnë ankthin financiar, përfshihet përqendrimi në mësimdhënien e njohurive financiare dhe dhënia e mjeteve për të kapërcyer pengesat e financimit. Kjo kërkon teknika pedagogjike që mësojnë aftësi teknike (p.sh., planifikim biznesi, marketing dixhital), ndërsa njëkohësisht ndërtojnë kompetenca psikologjike si Vetëdija dhe vetëefikasiteti dhe qëndrueshmëria (nga korniza EntreComp) për të përshpejtuar transformimin e ideve në vlerë financiare.

Vështirësitë me të cilat përballen sipërmarrëset e reja femra në Greqi

Greqia mbetet ndjeshëm prapa në barazinë gjinore, duke u renditur e 25-ta në BE, pavarësisht arritjes së barazisë së plotë në arsimin e lartë dhe renditjes së lartë për gratë që diplomohen nga fushat STEM. Ky paradoks i arritjeve të larta dhe shpërblimit të kufizuar nxitet nga pabarazitë strukturore: shkalla e punësimit ekuivalent me kohë të plotë për femrat është 36% (20 pikë më poshtë se ajo e burrave). Në mënyrë kritike, gratë greke mbajnë një nga barrët më të mëdha të kujdesit të papaguar në BE, duke shpenzuar 2 orë e 21 minuta më shumë në ditë për punë shtëpiake sesa burrat, të përmendura nga 28% e grave në moshë pune si arsyeja kryesore për të qëndruar jashtë forcës punëtore. Kjo përforcon një model "mashkull që fiton të ardhurat" dhe i drejton gratë drejt sektorëve "të feminizuar" me paga më të ulëta.

Në aspektin sipërmarrës, gratë e reja përballen me papunësi të lartë tek të rinjtë (57% më të lartë se burrat e moshës 25-29 vjeç), pengesa të konsiderueshme në aksesin në financë dhe përjashtim nga rrjetet profesionale, duke rezultuar në vetëm 16% të startup-eve greke që kanë një grua në ekipin e tyre themelues. Për ta adresuar këtë, trajnimi duhet të jetë i përgjegjshëm ndaj gjinisë.

Trajnimi teknik duhet të forcojë Planifikimin dhe menaxhimin (Fusha 3: Në Veprim) për të ndihmuar në përballimin e kërkesave komplekse burokratike. Më e rëndësishmja, trajnimi rrit qëndrueshmërinë e nevojshme për të sfiduar normat kulturore mbizotëruese dhe transformon idetë - të tilla si ato që gjenden në ndërmarrjet sociale si WEnCoop ( kooperativa e parë e energjisë sociale e përqendruar te gratë në Greqi) - në vlerë.

Punonjësit e të rinjve që shërbejnë si mentorë duhet të përvetësojnë një qasje pedagogjike të përgjegjshme ndaj gjinisë dhe të përqendruar te pjesëmarrësit . Qëllimi është të veprohet si trajner ose lehtësues i cili ndërton si aftësi teknike (njohuri, njohuri) ashtu edhe vetëbesim . Ky proces sistematik është i ankoruar në Kornizën EntreComp .

15 kompetencat e EntreComp për të identifikuar mangësitë (p.sh., mungesën e vetëdijes dhe vetëefikasitetit ose njohuritë e ulëta financiare dhe ekonomike ) dhe për të strukturuar ndërhyrjet bazuar në rezultatet e të nxënit . Materialet e trajnimit duhet të jenë praktike dhe të orientuara drejt veprimit , duke ofruar udhëzime të qarta hap pas hapi.

Teknika specifike të trajnimit dhe kouçingut

1.Njohuri Financiare Bazë

Kjo adreson nevojën për të zhvilluar njohuritë financiare dhe ekonomike (Fusha 2: Burimet), pasi shumë gra të reja nuk kanë njohuri në buxhetim dhe akses në financim.

• Qasje Pedagogjike: Filloni duke sqaruar terma bazë si të Ardhurat (paratë e marra) dhe Shpenzimet (paratë e përdorura). Përdorni modele praktike të buxhetimit dhe ushtrime planifikimi të skenarëve financiarë ku sipërmarrësit bëjnë dallimin midis kostove fikse dhe atyre variabile. Mësoni se taksat financojnë shërbimet qeveritare si spitalet dhe shkollat.
• Konceptet kryesore: Njohuritë financiare përfshijnë vlerësimin e kostove, planifikimin dhe vlerësimin e vendimeve financiare me kalimin e kohës dhe menaxhimin e financimit për krijimin e vlerës afatgjatë. Kursimi efektiv përfshin vendosjen e objektivave specifike afatgjata dhe ndarjen e tyre në hapa afatshkurtër.

2.Planifikimi Bazë i Biznesit

Kjo ndërton kompetencën e Planifikimit dhe menaxhimit (Fusha 3: Në Veprim).

• Qasja Pedagogjike: Theksoni të mësuarit duke bërë dhe duke punuar në projekte , duke i inkurajuar studentët të përcaktojnë objektivat dhe planet e tyre. Punonjësit e të rinjve duhet të prezantojnë modele të thjeshtuara si Kanavaca e Modelit të Biznesit për të ndihmuar në strukturimin e sipërmarrjes. Trajnimi përqendrohet në Vendosjen e Objektivave dhe Planifikimin e Veprimeve , duke ofruar modele për objektivat SMART (Specifike, të Matshme, të Arritshme, Relevante, të Kufizuara në Kohë).

3.Marketingu Dixhital Bazë (Marka Personale)

Kjo lidhet me Mobilizimin e burimeve (kompetencat dixhitale) dhe Mobilizimin e të tjerëve (komunikimi, bindja).

• Qasje Pedagogjike: Adresoni boshllëqet e aftësive në shkrim-leximin dixhital dhe praninë online. Jepni modele të gatshme për përdorim për planet e marketingut dixhital dhe udhëzimet e markës . Përdorni ushtrime interaktive për të praktikuar prezantimin e propozimit të vlerës. Teknikat përfshijnë praktikimin e "prezantimit konciz" (përmes paraqitjeve video ose prezantimeve) për të përmirësuar komunikimin dhe bindjen efektive.

4.Aspektet themelore ligjore/administrative/tatimore

Kjo lidhet me mobilizimin e burimeve , që mbulon kompetencat teknike, ligjore dhe tatimore.

• Qasja Pedagogjike: Adresoni kërkesën për mbështetje të centralizuar dhe udhëzime të qarta mbi kërkesat ligjore, regjistrimin e biznesit dhe taksat. Punonjësit e të rinjve duhet të përdorin "Qendrat e Burimeve" që përpilojnë lidhje specifike për vendin me portalet zyrtare qeveritare, organet e financimit dhe shërbimet këshillimore ligjore/financiare. Kjo qasje praktike ndihmon sipërmarrësin të përcaktojë strukturën ligjore dhe të vlerësojë detyrimet tatimore.

Nxitje reflektuese për punëtorët e të rinjve

• • Si mund të siguroheni që trajnimi mbi njohuritë financiare dhe ekonomike adreson drejtpërdrejt barrierën psikologjike të shmangies së riskut që shpesh vërehet tek gratë e reja, në vend që të ofrojë vetëm fakte teknike?
  • Nëse një sipërmarrëse e re ka vështirësi me planifikimin dhe menaxhimin e biznesit të saj, cilat aftësi të buta - të tilla si Motivimi dhe këmbëngulja ose Puna me të tjerët - mund të jenë boshllëku themelor i kompetencave që ka nevojë për trajnim?
  • Si kontribuon drejtpërdrejt ndihma ndaj një sipërmarrëseje të re në zhvillimin e një plani efektiv të Marketingut Dixhital për markën e saj personale në ndërtimin e Vetëdijes dhe vetëefikasitetit të saj?
  • Përshkruani teknikat specifike të mentorimit, trajnimit dhe përgatitjes që mund të përdorin punonjësit e të rinjve.

• Hulumtimet tregojnë se gratë mund të nënvlerësojnë njohuritë e tyre financiare dhe ekonomike , duke ndikuar në vetëbesimin e tyre. Si do ta strukturoni trajnimin mbi planifikimin financiar (buxhetin, parashikimin) për të ndërtuar njëkohësisht kompetencën , vetëdijen dhe vetëefikasitetin, në një mënyrë që kundërshton drejtpërdrejt këtë dyshim të rrënjosur në vetvete?
• Barra joproporcionale e kujdesit të papaguar dhe papunësia e vazhdueshme e të rinjve janë pengesa të jashtme. Si mund ta udhëzoni një grua të re për të forcuar Motivimin dhe këmbënguljen e saj dhe Përballimin e pasigurisë, paqartësisë dhe rrezikut pa minimizuar realitetin e këtyre pengesave sistemike?
• Gratë e reja shpesh nuk kanë qasje në rrjete informale të fuqishme, të dominuara nga meshkujt . Nëse mangësia e një sipërmarrëse lidhet me Mobilizimin e të tjerëve , çfarë strategjie konkrete dhe të orientuar drejt veprimit do t'i mësonit asaj për të ndërtuar dhe për të përdorur në mënyrë efektive lidhjet në një mjedis jo-gjithëpërfshirës dhe të ndarë sipas gjinisë?
• EntreComp e përcakton sipërmarrjen si veprim mbi idetë për t'i transformuar ato në vlerë për të tjerët (financiare, kulturore ose sociale). Një sipërmarrës nuk arrin të sigurojë investimin fillestar. Duke përdorur të Mësuarit përmes përvojës , si e ndihmoni atë të riformulojë atë pengesë të përkohshme si një rezultat të vlefshëm dhe të matshëm të të nxënit që informon strategjinë e saj të azhurnuar të Planifikimit dhe menaxhimit ?

Dy detyrat e mëposhtme kërkojnë që punonjësit e të rinjve të aplikojnë njohuritë e tyre teorike të Kornizës EntreComp dhe teknikat e trajnimit që i përgjigjen përkatësisë gjinore për të adresuar sfidat specifike me të cilat përballen sipërmarrëset e reja femra, duke u mbështetur në pengesat e identifikuara socio-ekonomike dhe kulturore.

Detyra 1: Hartimi i një Ndërhyrjeje Mentorimi të Fokusuar në Rezistencë (Pengesa Psikologjike dhe Kulturore)

Skenari : Një sipërmarrëse e re (A) në Greqi, e cila ka siguruar fonde fillestare për ndërmarrjen e saj sociale inovative (p.sh., një kooperativë energjie e përqendruar te gratë, WEnCoop), po përballet me dyshime të thella në vetvete dhe frikë nga dështimi publik. Motivimi i saj është i lartë, por ajo raporton presion të fortë familjar dhe shoqëror për të ndjekur një "punë të qëndrueshme", duke e bërë të padurueshme perspektivën e dështimit publik.

Sfida: Hartoni një plan të strukturuar, 30-minutësh për seancë mentorimi individual, duke u përqendruar në kapërcimin e kësaj barriere psikologjike dhe zbutjen e presionit të jashtëm.

Veprim i kërkuar:

1. Identifikoni dy kompetencat më kritike të EntreComp (nga fushat Burime ose Në Veprim) që aktualisht janë të mangëta, duke shpjeguar pse ato janë thelbësore në këtë skenar (p.sh., mungesa e besimit në aftësinë e saj pavarësisht pengesave ose pamundësia për të përballuar rrezikun).
2. Detajoni tre teknika specifike pedagogjike që do të përdoren në seancë. Këto teknika duhet të ndërtojnë besimin dhe qëndrueshmërinë e saj, në vend që thjesht të ofrojnë këshilla. Për shembull, si do ta përdornit reflektimin për ta ndihmuar atë të riformulojë rrezikun e dështimit si një mundësi të të mësuarit përmes përvojës (EntreComp 3.5)?
3. Shpjegoni se si seanca përforcon kompetencën Vetëdije dhe vetëefikasitet (EntreComp 2.1) duke adresuar në mënyrë të qartë normën socio-kulturore greke që favorizon punësimin e sigurt, duke e fuqizuar kështu atë për të ruajtur fokusin dhe për të këmbëngulur.

Detyra 2: Përshtatja e një Seminari mbi Kompetencën Financiare për të Kundërshtuar Paragjykimet Sistemike (Pengesa Teknike dhe Socio-Ekonomike)

Skenari: Ju po drejtoni një sesion trajnimi në Spanjë, ku sipërmarrëset e reja femra përmendin financimin si një pengesë universale dhe të rëndësishme. Hulumtimet konfirmojnë një paragjykim sistemik ku gratë marrin pyetje të fokusuara në parandalim gjatë prezantimeve, duke rezultuar në më pak fonde.

Sfida: Hartoni një segment 60-minutësh të një seminari mbi Kompetencën Financiare të fokusuar në njohuritë financiare dhe ekonomike (EntreComp 2.4) dhe Mobilizimin e burimeve (EntreComp 2.3). Trajnimi duhet t'i pajisë gratë me njohuritë teknike për të trajtuar me besim paragjykimet e investimeve dhe për të lundruar në burokracinë komplekse spanjolle.

Veprim i kërkuar:

1. Përcaktoni rezultatin specifik të të nxënit për këtë segment (p.sh., duke kaluar përtej hartimit të një buxheti të thjeshtë në zotërimin e parashikimit financiar për të demonstruar qëndrueshmëri afatgjatë).
2. Përshkruani një aktivitet praktik, të orientuar drejt veprimit, që kërkon përdorimin e shablloneve (p.sh., planifikimi i një analize të fluksit të parave të gatshme ose një ushtrimi të llogarisë së fitimit dhe humbjes). Shpjegoni se si zotërimi i kësaj aftësie teknike kundërshton drejtpërdrejt paragjykimin e financimit sistemik duke ofruar prova për t'i bërë ballë pyetjeve që kundërshtojnë rrezikun.
3. Detajoni se si do ta përdorni këtë modul teknik për të mbështetur Mobilizimin e burimeve (EntreComp 2.3) duke adresuar fragmentimin e informacionit. Kjo duhet të përfshijë identifikimin dhe orientimin e një lloji specifik të burimit specifik për vendin (p.sh., lidhje me portale qeveritare, grante ose shërbime këshillimi ligjor/tatimor) që duhet të përfshihen në materialet e trajnimit.

Një sipërmarrëse e re tregon motivim të lartë (EntreComp 2.2), por ka vështirësi të mëdha me prezantimin e saj tek investitorët për shkak të mungesës së vetëbesimit. Diskutoni se si do ta trajnonit atë në njohuritë financiare dhe ekonomike (EntreComp 2.4) duke përdorur materiale praktike të orientuara drejt veprimit, ndërkohë që forconi qëllimisht vetëdijen dhe vetëefikasitetin e saj (EntreComp 2.1). Ndani një teknikë specifike pjesëmarrëse që përdorni për të riformuluar frikën e dështimit.

Moduli u ofron punonjësve të të rinjve mjetet themelore për të ofruar trajnime sipërmarrjeje të përgjegjshme ndaj gjinisë dhe të orientuara drejt veprimit:

• EntreComp si një Mjet Diagnostikues: Korniza Evropiane e Kompetencave për Sipërmarrje (EntreComp) shërben si një mjet sistematik për punonjësit e të rinjve për të identifikuar boshllëqet specifike në aftësi dhe vetëbesim tek gratë e reja sipërmarrëse.
• Struktura dhe Fusha e Veprimit: EntreComp e përcakton sipërmarrjen si aftësinë për të transformuar mundësitë dhe idetë në vlera financiare, kulturore ose sociale për të tjerët . Ajo përbëhet nga 15 kompetenca në 3 fusha : Ide dhe Mundësi, Burime dhe Në Veprim.
• Matja e Zhvillimit: Zhvillimi i kompetencave është i hartëzuar në 8 nivele përparimi , duke filluar nga niveli Themelor (mbështetur në mbështetje) deri te niveli Ekspert (që nxit transformimin, inovacionin dhe rritjen).
• Adresimi i Barrierave Gjinore: Korniza përdoret për të luftuar mangësitë e identifikuara tek gratë e reja, të tilla si niveli i ulët i shkrim-leximit financiar dhe ekonomik (Fusha 2: Burimet) dhe mungesa e Vetëdijes dhe vetëefikasitetit (Fusha 2: Burimet).
• Aftësi Teknike Thelbësore: Trajnimi përqendrohet në konceptet themelore sipërmarrëse nga një perspektivë pedagogjike, duke përfshirë Njohuritë Financiare Bazë (p.sh., buxhetimi, parashikimi financiar), Planifikimin Bazë të Biznesit (p.sh., përdorimi i Kanavacës së Modelit të Biznesit) dhe Marketingun Dixhital Bazë (p.sh., branding personal, prezantim efektiv).
• Trajnim i Orientuar drejt Veprimit: Moduli i udhëzon punonjësit e të rinjve të shkojnë përtej teorisë për të zbatuar mentorim praktik dhe të orientuar drejt veprimit që nxit qëndrueshmërinë dhe zbaton kompetencat psikologjike (si Përballimi i pasigurisë, paqartësisë dhe rrezikut ) në skenarë të botës reale.