Article 4. Breaking Barriers Report
Rompiendo barreras: comprendiendo los desafíos de las jóvenes emprendedoras

Un nuevo informe del proyecto Leaders for Future revela los verdaderos obstáculos a los que se enfrentan las jóvenes cuando quieren poner en marcha un negocio en siete países.

Escuchando a las jóvenes

El informe Rompiendo barreras se basa en conversaciones directas con 70 jóvenes de entre 18 y 30 años procedentes de España, Grecia, Noruega, Kosovo, Albania, Montenegro y Bosnia y Herzegovina. Algunas ya gestionaban un negocio; otras estaban pensando en iniciar uno. Sus voces y experiencias constituyen el fundamento de la investigación.

Más allá de las competencias técnicas

El informe concluye que la preparación psicológica es tan determinante como las competencias técnicas para el éxito emprendedor. Muchas jóvenes tienen buenas ideas de negocio; son creativas y están motivadas. Sin embargo, con frecuencia carecen de confianza en su capacidad para tomar decisiones, presentar ideas o asumir riesgos.

Principales barreras identificadas

La investigación identificó varios obstáculos claros:

  • Falta de confianza en una misma, especialmente a la hora de tomar decisiones o presentar ideas ante otros
  • Miedo al fracaso, que genera una elevada aversión al riesgo
  • Presión social para optar por un empleo estable y convencional en lugar de emprender
  • Escasa educación financiera, incluida la planificación empresarial y las competencias digitales
  • Trabajo de cuidados no remunerado, que recae de forma desproporcionada sobre las jóvenes
  • Acceso limitado a redes y financiación, incluidos la mentoría y los sistemas de apoyo inclusivos

Una radiografía detallada en siete países

El informe ofrece una imagen detallada de la experiencia de las jóvenes emprendedoras en cada país, abarcando el acceso a recursos, la mentoría, las políticas inclusivas y los sistemas de apoyo que favorecen el crecimiento.

Si deseas conocer los verdaderos desafíos a los que se enfrentan las jóvenes cuando quieren emprender, este informe es un recurso de gran valor.

Lea el informe completo aquí: https://leaders4future.eu/wp-content/uploads/2026/02/EN_LEADERS-4-FUTURE.pdf

PRUEBA PARA EL CERTIFICADO

1. ¿En qué se diferencia el papel de un trabajador juvenil en el empoderamiento de la mentalidad del de un asesor técnico?
2. ¿Cuál de los siguientes niveles de progresión se caracteriza principalmente por la asunción de la responsabilidad del alumno de tomar decisiones y trabajar con otros?
3. ¿Cuál de las siguientes opciones no está alineada con los principios del diseño con perspectiva de género?
4. El ecosistema empresarial se limita a los inversores comerciales
5. ¿Cuál es la razón principal de la “brecha de confianza” observada entre las mujeres jóvenes empresarias?
6. ¿La interseccionalidad se ocupa de cómo múltiples identidades (como el género, la clase y la discapacidad) se combinan para dar forma a la experiencia de un individuo?
7. Al capacitar a jóvenes empresarias, los trabajadores juveniles generalmente deberían recomendar separar las cuentas de redes sociales personales y comerciales para gestionar el riesgo digital
8. ¿Cuál es un beneficio clave del mapeo de ecosistemas para los trabajadores juveniles?
9. Durante la fase de “Cultivo” de una relación de mentoría, ¿cuál es el objetivo principal?
10. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito principal del Módulo 1?
11. ¿Pueden los trabajadores juveniles actuar como defensores de políticas empresariales inclusivas en materia de género?
12. ¿Qué competencia se centra en la reflexión sobre las fortalezas y debilidades individuales y en la creencia en la propia capacidad para influir en el curso de los acontecimientos, a pesar de los reveses?
13. El módulo describe el «síndrome del impostor» como un obstáculo específico para las mujeres emprendedoras. ¿A qué se refiere este término?
14. ¿Qué método ayuda a los trabajadores juveniles a desarrollar confianza y resiliencia en las mujeres jóvenes?
15. La comunicación para el empoderamiento tiene como objetivo principal
16. Según el material de capacitación, ¿cuál es el objetivo principal de la tributación de las actividades gubernamentales de un país?
17. La empatía es un componente clave de la inteligencia emocional. En un contexto empresarial, ¿qué le permite la empatía a un emprendedor?
18. El diseño con perspectiva de género se centra únicamente en el acceso de las mujeres a la financiación, no en las barreras sociales o psicológicas
19. La concienciación sobre las políticas tiene poca relevancia para el trabajo con jóvenes
20. ¿Cuántas áreas de competencias básicas identifica el marco EntreComp?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Por favor, no utilices acentos ni otros caracteres especiales

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll al inicio
Ir al contenido