Article 4. Breaking Barriers Report
Izvještaj „Rušenje prepreka“

Novembar 2025: Rušenje prepreka: Razumijevanje izazova s kojima se suočavaju mlade žene preduzetnice

Novi izvještaj projekta Leaders for Future otkriva stvarne prepreke s kojima se mlade žene suočavaju pri pokretanju biznisa u sedam zemalja.

Slušati mlade žene

Izvještaj Rušenje prepreka temelji se na direktnim razgovorima s 70 mladih žena starosti od 18 do 30 godina iz Španije, Grčke, Norveške, Kosova, Albanije, Crne Gore i Bosne i Hercegovine. Neke od njih već vode vlastiti biznis, a druge razmišljaju o pokretanju jednog. Njihovi glasovi i iskustva postali su temelj istraživanja.

Više od tehničkih vještina

Izvještaj je utvrdio da je psihološka sprema jednako presudna kao i tehničke vještine za uspjeh u preduzetništvu. Mnoge mlade žene imaju dobre poslovne ideje. Kreativne su i motivirane. Međutim, često im nedostaje samopouzdanje u vlastitu sposobnost donošenja odluka, prezentiranja ideja ili preuzimanja rizika.

Ključne identificirane prepreke

Istraživanje je identificiralo nekoliko jasnih prepreka:

  • Nedostatak samopouzdanja – posebno pri donošenju odluka ili predstavljanju ideja drugima
  • Strah od neuspjeha – koji dovodi do visoke razine nesklonosti riziku
  • Društveni pritisak – da se odabere stabilno, tradicionalno zaposlenje umjesto pokretanja biznisa
  • Ograničena finansijska pismenost – uključujući planiranje biznisa i digitalne vještine
  • Neplaćeni skrbničke obaveze – koje nesrazmjerno opterećuju mlade žene
  • Slab pristup mrežama i finansiranju – uključujući mentorstvo i inkluzivne sisteme podrške

Detaljna slika iz sedam zemalja

Izvještaj pruža detaljnu sliku iskustava mladih žena preduzetnica u svakoj zemlji. Obuhvata pristup resursima, mentorstvo, inkluzivne politike i šire sisteme podrške koji omogućavaju rast.

Ako želite razumjeti stvarne izazove s kojima se mlade žene suočavaju pri pokretanju biznisa, ovaj izvještaj je vrijedan izvor. Pročitajte cijeli izvještaj ovdje: https://leaders4future.eu/wp-content/uploads/2026/02/EN_LEADERS-4-FUTURE.pdf

TEST CERTIFIKATA

1. Po čemu se uloga omladinskog radnika u osnaživanju načina razmišljanja razlikuje od uloge tehničkog savjetnika?
2. Koji od sljedećih nivoa progresije prvenstveno karakterizira preuzimanje odgovornosti učenika za donošenje odluka i saradnju s drugima?
3. Koje od sljedećeg nije usklađeno s principima rodno odgovornog dizajna?
4. Preduzetnički ekosistem je ograničen na poslovne investitore
5. Koji je glavni razlog za „jaz u samopouzdanju“ koji se uočava među mladim ženama poduzetnicama?
6. Da li se intersekcionalnost bavi time kako se višestruki identiteti - poput roda, klase i invaliditeta - kombiniraju kako bi oblikovali iskustvo pojedinca?
7. Prilikom podučavanja mladih žena poduzetnica, omladinski radnici bi uglavnom trebali savjetovati odvajanje poslovnih i ličnih računa na društvenim mrežama kako bi se upravljalo digitalnim rizikom
8. Koja je ključna korist od mapiranja ekosistema za omladinske radnike?
9. Tokom faze „Njegovanja“ mentorskog odnosa, koji je glavni cilj?
10. Koja od sljedećih tvrdnji najbolje opisuje glavnu svrhu Modula 1?
11. Mogu li omladinski radnici djelovati kao zagovornici rodno inkluzivnih poduzetničkih politika?
12. Koja kompetencija je usmjerena na promišljanje o individualnim snagama i slabostima i vjerovanje u vlastitu sposobnost utjecaja na tok događaja, uprkos neuspjesima?
13. Modul opisuje „Sindrom varalice“ kao specifičnu prepreku za žene poduzetnice. Na šta se odnosi ovaj termin?
14. Koja metoda pomaže omladinskim radnicima da izgrade samopouzdanje i otpornost kod mladih žena?
15. Komunikacija za osnaživanje prvenstveno ima za cilj
16. Prema materijalima za obuku, koja je primarna svrha oporezivanja vladinih aktivnosti neke zemlje?
17. Empatija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. U poslovnom kontekstu, šta empatija omogućava poduzetniku?
18. Rodno osjetljiv dizajn fokusira se samo na pristup žena finansijama, a ne na društvene ili psihološke barijere
19. Svijest o politici ima malo veze s radom s mladima
20. Koliko ključnih područja kompetencija identificira EntreComp okvir?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Molimo vas da ne koristite dijakritičke znakove ili druge posebne znakove

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll to Top
Skip to content