NAŠ PROJEKT

Leaders for Future je transnacionalna inicijativa koju sufinancira Europska Unija putem programa Erasmus+. Projekt odgovara na dva prioritetna izazova s kojima se mladi ljudi danas suočavaju: ograničen pristup kvalitetnom zapošljavanju i nedovoljna zastupljenost mladih u demokratskim procesima. Posebna se pozornost posvećuje mladim ženama i onima iz nepovoljnih uvjeta ili marginaliziranih zajednica diljem Europe, zapadnog Balkana i susjednih regija.

Letak

PARTNERI

OE_logo
LH_logo
STEP_logo
YYOUTH_logo
READLAB_lOGO
NVOPRIMA_logo
INTERA_logo
DS_logo
ALBACADEMY_logo

VREMENSKA LINIJA

Mart 2025
Decembar 2025
Maj 2026
Avgust 2026
Septembar 2026
Januar 2027
Uvodni sastanak
Kada: Mart 2025
Gdje: Podgorica, Crna Gora
Trajanje: 2 dana
Učesnici: 14 učesnika

Svrha: Validacija metodologije i plana rada, imenovanje Upravljačkog odbora i Radnih grupa, definisanje sljedećih koraka.
Studijska posjeta Norveškoj
Kada: Decembar 2025
Gdje: Oslo, Norveška
Trajanje: 3 dana
Učesnici: 21 učesnik

Svrha: Upoznavanje omladinskih radnika sa norveškim preduzetničkim ekosistemom, inovativnim start-up-ovima i inkubatorima, podsticanje umrežavanja i izgradnje kapaciteta.
Izgradnja kapaciteta za omladinske radnike
Kada: Maj 2026
Gdje: Trikala, Grčka
Trajanje: 3 dana
Učesnici: 21 učesnik

Svrha: Pružanje obuke o prilagođenim uslugama podrške, igranju uloga i rodnoj osjetljivosti u cilju poboljšanja vještina mentorstva i podučavanja.
Radionice sa mladim ženama
Kada: Avgust 2026
Gdje: U tačkama podrške u partnerskim zemljama
Trajanje: 2 dana (sesija licem u lice) + 5 dana online aktivnosti
Učesnici: 10 mladih žena po radionici, 70 žena ukupno

Svrha: Ponuda praktične obuke za preduzetništvo i mentorske sesije za poboljšanje njihovog znanja i vještina.
Nacionalni centar u partnerskim zemljama i nacionalno takmičenje
Kada: Septembar 2026
Gdje: U svakoj partnerskoj zemlji (na lokalnom nivou)
Trajanje: 3 sata
Učesnici: 30 učesnika po zemlji, 210 učesnika ukupno

Svrha: Promocija projekta, povezivanje mladih sa preduzetnicima za savjete i motivaciju, i pokretanje Nacionalnog takmičenja "Kreirajte svoj poslovni plan".
Završna konferencija, TPM i međunarodno takmičenje
Kada: Januar 2027
Gdje: Reus, Španija
Trajanje: 3 dana
Učesnici: 64 učesnika ukupno

Svrha: Motivisati mlade žene da pokrenu vlastite start-up-ove podržavajući njihove preduzetničke ideje na lokalnom i EU nivou, prezentirajući poslovne planove i nagrađujući pobjednike.

TEST CERTIFIKATA

1. Po čemu se uloga omladinskog radnika u osnaživanju načina razmišljanja razlikuje od uloge tehničkog savjetnika?
2. Koji od sljedećih nivoa progresije prvenstveno karakterizira preuzimanje odgovornosti učenika za donošenje odluka i saradnju s drugima?
3. Koje od sljedećeg nije usklađeno s principima rodno odgovornog dizajna?
4. Preduzetnički ekosistem je ograničen na poslovne investitore
5. Koji je glavni razlog za „jaz u samopouzdanju“ koji se uočava među mladim ženama poduzetnicama?
6. Da li se intersekcionalnost bavi time kako se višestruki identiteti - poput roda, klase i invaliditeta - kombiniraju kako bi oblikovali iskustvo pojedinca?
7. Prilikom podučavanja mladih žena poduzetnica, omladinski radnici bi uglavnom trebali savjetovati odvajanje poslovnih i ličnih računa na društvenim mrežama kako bi se upravljalo digitalnim rizikom
8. Koja je ključna korist od mapiranja ekosistema za omladinske radnike?
9. Tokom faze „Njegovanja“ mentorskog odnosa, koji je glavni cilj?
10. Koja od sljedećih tvrdnji najbolje opisuje glavnu svrhu Modula 1?
11. Mogu li omladinski radnici djelovati kao zagovornici rodno inkluzivnih poduzetničkih politika?
12. Koja kompetencija je usmjerena na promišljanje o individualnim snagama i slabostima i vjerovanje u vlastitu sposobnost utjecaja na tok događaja, uprkos neuspjesima?
13. Modul opisuje „Sindrom varalice“ kao specifičnu prepreku za žene poduzetnice. Na šta se odnosi ovaj termin?
14. Koja metoda pomaže omladinskim radnicima da izgrade samopouzdanje i otpornost kod mladih žena?
15. Komunikacija za osnaživanje prvenstveno ima za cilj
16. Prema materijalima za obuku, koja je primarna svrha oporezivanja vladinih aktivnosti neke zemlje?
17. Empatija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. U poslovnom kontekstu, šta empatija omogućava poduzetniku?
18. Rodno osjetljiv dizajn fokusira se samo na pristup žena finansijama, a ne na društvene ili psihološke barijere
19. Svijest o politici ima malo veze s radom s mladima
20. Koliko ključnih područja kompetencija identificira EntreComp okvir?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Molimo vas da ne koristite dijakritičke znakove ili druge posebne znakove

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll to Top
Skip to content