Nw2
Leaders for Future Project – Oppstartsmøte i Montenegro

Den 2.–3. april holdt konsortiet sitt første transnasjonale prosjektmøte i Podgorica, Montenegro. Dette markerte ikke bare den operative lanseringen av prosjektet, men også første gang alle partnerne møttes personlig. Møtet ga en verdifull mulighet til å etablere personlige forbindelser, samordne forventninger og legge grunnlaget for en effektiv og samarbeidende implementeringsfase. TPM ble svært godt organisert av vertspartneren, NVO PRIMA, noe som skapte et innbydende og produktivt miljø. Erfaringen var svært positiv for alle deltakerne.

Under møtet presenterte hver partner sin institusjonelle rolle og bidrag til prosjektet. Nøkkeldiskusjoner fokuserte på utformingen av opplæringsmetodikken, mentorordningene og utviklingen av trygge og inkluderende fysiske og digitale rom for unge kvinnelige gründere.

Konsortiet er sammensatt av ungdomsorganisasjoner, innovasjonssentre og bedriftsinkubatorer fra hele Europa, som bringer variert ekspertise innen entreprenørskapsutdanning, ungdomsmyndiggjøring og inkludering. Sammen skal vi samarbeide for å levere målrettet opplæring, mentorering og støttende miljøer spesielt designet for unge kvinner.

Prosjektpartnerne inkluderer:

  • Open Europe (Spania)
  • YYOUTH (Norge)
  • ReadLab (Hellas)
  • STEP+ (Kosovo)
  • INTERA TechPark (Bosnia og Herzegovina)
  • NVO PRIMA (Montenegro)
  • Albacademy (Albania)

Blant prosjektets hovedresultater er opprettelsen av permanente støttepunkter for unge kvinnelige gründere i hvert partnerland. Disse knutepunktene vil gi tilgang til profesjonell veiledning, samarbeid mellom jevnaldrende og kontinuerlig mentorskap. I tillegg vil en internasjonal forretningsplankonkurranse bli lansert, som kulminerer i et sluttarrangement i Spania der utvalgte deltakere vil presentere sine gründerideer.

Ytterligere oppdateringer om prosjektets fremgang og kommende muligheter vil bli delt snart. "Leaders for Future" er et konkret skritt mot å fremme inkluderende entreprenørskap og styrke unge kvinners rolle i Europas innovasjons- og økonomiske utviklingssektorer.

SERTIFIKATTEST

1. Hvordan skiller en ungdomsarbeiders rolle seg i tankesettbygging fra en teknisk rådgivers?
2. Hvilket av følgende progresjonsnivåer kjennetegnes primært av at eleven tar ansvar for å ta avgjørelser og samarbeide med andre?
3. Hvilket av følgende er ikke i samsvar med prinsippene for kjønnsresponsiv design?
4. Det entreprenørielle økosystemet er begrenset til forretningsinvestorer
5. Hva er hovedårsaken til «tillitsgapet» som observeres blant unge kvinnelige gründere?
6. Handler interseksjonalitet om hvordan flere identiteter – som kjønn, klasse og funksjonshemming – kombineres for å forme et individs opplevelse?
7. Når ungdomsarbeidere veileder unge kvinnelige gründere, bør de generelt anbefale å skille forretnings- og personlige sosiale mediekontoer for å håndtere digital risiko
8. Hva er en viktig fordel med økosystemkartlegging for ungdomsarbeidere?
9. Hva er hovedmålet i «kultiveringsfasen» av et mentorforhold?
10. Hvilket av følgende beskriver best hovedformålet med modul 1?
11. Kan ungdomsarbeidere fungere som forkjempere for kjønnsinkluderende entreprenørskapspolitikk?
12. Hvilken kompetanse fokuserer på å reflektere over individuelle styrker og svakheter og tro på egen evne til å påvirke hendelsesforløpet, til tross for tilbakeslag?
13. Modulen beskriver «impostersyndrom» som en spesifikk hindring for kvinnelige gründere. Hva refererer dette begrepet til?
14. Hvilken metode hjelper ungdomsarbeidere med å bygge selvtillit og motstandskraft hos unge kvinner?
15. Kommunikasjon for myndiggjøring har primært som mål å
16. Hva er hovedformålet med beskatning av et lands offentlige aktiviteter, ifølge opplæringsmateriellet?
17. Empati er en nøkkelkomponent i emosjonell intelligens. Hva gjør empati en gründer i stand til å gjøre i en forretningssammenheng?
18. Kjønnsresponsiv design fokuserer kun på kvinners tilgang til finansiering, ikke på sosiale eller psykologiske barrierer
19. Politisk bevissthet har liten relevans for ungdomsarbeid
20. Hvor mange kjernekompetanseområder identifiserer EntreComp-rammeverket?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Vennligst ikke bruk aksenter eller andre spesialtegn

Scroll to Top
Skip to content