Nw2
Leaders for Future Project – Εναρκτήρια συνάντηση στο Μαυροβούνιο

Στις 2 και 3 Απριλίου, η κοινοπραξία πραγματοποίησε την πρώτη διακρατική συνάντηση του έργου στο Podgorica του Μαυροβουνίου. Αυτό σηματοδότησε όχι μόνο την επιχειρησιακή έναρξη του έργου, αλλά και την πρώτη φορά που όλοι οι εταίροι συναντήθηκαν αυτοπροσώπως. Η συνάντηση αποτέλεσε πολύτιμη ευκαιρία για την ανάπτυξη προσωπικών σχέσεων, την εναρμόνιση των προσδοκιών και τη θέσπιση των βάσεων για αποτελεσματική και συνεργατική υλοποίηση. Η ΔΣΕ (Διακρατική Συνάντηση Εταίρων) οργανώθηκε άριστα από τον εταίρο-οικοδεσπότη, NVO PRIMA, δημιουργώντας ένα φιλόξενο και παραγωγικό περιβάλλον. Η εμπειρία ήταν εξαιρετικά θετική για όλους τους συμμετέχοντες.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, κάθε εταίρος παρουσίασε τον θεσμικό του ρόλο και τις συνεισφορές του στο έργο. Οι βασικές συζητήσεις επικεντρώθηκαν στον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής μεθοδολογίας, στα σχήματα καθοδήγησης (mentoring) και στην ανάπτυξη ασφαλών και χωρητικών φυσικών και ψηφιακών χώρων για νέες γυναίκες επιχειρηματίες.

Η κοινοπραξία αποτελείται από οργανισμούς νεολαίας, κόμβους καινοτομίας και επιχειρηματικές επωαστήρες (incubators) από όλη την Ευρώπη, φέρνοντας διαφορετική τεχνογνωσία στον τομέα της επιχειρηματικής εκπαίδευσης, της ενδυνάμωσης νέων και της ένταξης. Μαζί, θα συνεργαστούμε για την παροχή στοχευμένης κατάρτισης, ευκαιριών καθοδήγησης και υποστηρικτικών περιβαλλόντων ειδικά σχεδιασμένων για νέες γυναίκες.

Οι εταίροι του έργου περιλαμβάνουν:

  • Open Europe (Ισπανία)
  • YYOUTH (Νορβηγία)
  • ReadLab (Ελλάδα)
  • STEP+ (Κόσοβο)
  • INTERA TechPark (Βοσνία-Ερζεγοβίνη)
  • NVO PRIMA (Μαυροβούνιο)
  • Albacademy (Αλβανία)

Ένα από τα κύρια αποτελέσματα του έργου είναι η δημιουργία μόνιμων σημείων υποστήριξης για νέες γυναίκες επιχειρηματίες σε κάθε χώρα-εταίρο. Αυτά τα κέντρα θα παρέχουν πρόσβαση σε επαγγελματική καθοδήγηση, συνεργατική από ομότιμους και συνεχή mentoring. Επιπλέον, θα ξεκινήσει ένας διεθνής διαγωνισμός επιχειρηματικών σχεδίων, που θα ολοκληρωθεί με μια τελική εκδήλωση στην Ισπανία, όπου επιλεγμένοι συμμετέχοντες θα παρουσιάσουν τις επιχειρηματικές τους ιδέες.

Περαιτέρω ενημερώσεις σχετικά με την πρόοδο του έργου και επερχόμενες ευκαιρίες θα ανακοινωθούν σύντομα. Το Leaders for Future αποτελεί ένα συγκεκριμένο βήμα προς την καλλιέργεια χωρητικής επιχειρηματικότητας και την ενίσχυση του ρόλου των νέων γυναικών στους τομείς της καινοτομίας και της οικονομικής ανάπτυξης της Ευρώπης.

ΔΟΚΙΜΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ

1. Πώς διαφέρει ο ρόλος ενός/μιας συμβούλου νέων  (youth worker) στην ενδυνάμωση της νοοτροπίας από αυτόν ενός τεχνικού συμβούλου;
2. Ποιο από τα παρακάτω επίπεδα εξέλιξης χαρακτηρίζεται κυρίως από το ότι ο/η εκπαιδευόμενος/η αναλαμβάνει την ευθύνη λήψης αποφάσεων και συνεργάζεται με άλλους;
3. Ποιο από τα παρακάτω δεν ευθυγραμμίζεται με τις αρχές του σχεδιασμού που εντάσσει τη διάσταση του φύλου;
4. Το επιχειρηματικό οικοσύστημα περιορίζεται σε επιχειρηματικούς επενδυτές
5. Ποιος είναι ο κύριος λόγος για το χάσμα αυτοπεποίθησης που παρατηρείται μεταξύ των νέων γυναικών επιχειρηματιών;
6. Ασχολείται η διαθεματικότητα με το πώς οι πολλαπλές ταυτότητες, όπως το φύλο, η κοινωνική τάξη και η αναπηρία, συνδυάζονται για να διαμορφώσουν την εμπειρία ενός ατόμου
7. Κατά την καθοδήγηση νέων γυναικών επιχειρηματιών, οι σύμβουλοι νέων (youth workers) θα πρέπει γενικά να συμβουλεύουν τον διαχωρισμό των επιχειρηματικών και των προσωπικών λογαριασμών κοινωνικής δικτύωσης για τη διαχείριση του ψηφιακού κινδύνου
8. Ποιο είναι ένα βασικό όφελος της χαρτογράφησης οικοσυστημάτων για τους/τις συμβούλους νέων (youth workers);
9. Κατά τη φάση καλλιέργειας μιας σχέσης καθοδήγησης, ποιος είναι ο κύριος στόχος;
10. Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα τον κύριο σκοπό της Θεωρητικής Ενότητας 1;
11. Μπορούν οι σύμβουλοι νέων (youth workers) να λειτουργήσουν ως υποστηρικτές (advocates) πολιτικών επιχειρηματικότητας που να εντάσσουν τη διάσταση του φύλου;
12. Ποια ικανότητα επικεντρώνεται στον αναστοχασμό των ατομικών δυνατών και αδύναμων σημείων και στην πίστη στην ικανότητά του να επηρεάζει την πορεία των γεγονότων, παρά τις αποτυχίες;
13. Η ενότητα περιγράφει το Σύνδρομο του Απατεώνα ως ένα συγκεκριμένο εμπόδιο για τις γυναίκες επιχειρηματίες. Σε τι αναφέρεται αυτός ο όρος;
14. Ποια μέθοδος βοηθά τους/τις συμβούλους νέων να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση και την ανθεκτικότητα των νέων γυναικών;
15. Η επικοινωνία για την ενδυνάμωση στοχεύει κυρίως στα εξής
16. Σύμφωνα με το εκπαιδευτικό υλικό, ποιος είναι ο πρωταρχικός σκοπός της φορολογίας για τη λειτουργία του κράτους;
17. Η ενσυναίσθηση είναι βασικό συστατικό της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Σε ένα επιχειρηματικό πλαίσιο, τι επιτρέπει η ενσυναίσθηση σε έναν/μια επιχειρηματία;
18. Ο σχεδιασμός που εντάσσει τη διάσταση του φύλου εστιάζει μόνο στην πρόσβαση των γυναικών στη χρηματοδότηση και όχι στα κοινωνικά ή ψυχολογικά εμπόδια
19. Η επίγνωση της πολιτικής έχει μικρή σημασία για την εργασία με νέους
20. Πόσους βασικούς τομείς ικανοτήτων προσδιορίζει το πλαίσιο EntreComp;
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Παρακαλώ μην χρησιμοποιείτε τόνους ή άλλους ειδικούς χαρακτήρες

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

TEST I CERTIFIKATËS

1. Si ndryshon roli i një punonjësi rinor në fuqizimin e mentalitetit nga ai i një këshilltari teknik?
2. Cili nga nivelet e mëposhtme të përparimit karakterizohet kryesisht nga marrja e përgjegjësisë nga nxënësi për marrjen e vendimeve dhe punën me të tjerët?
3. Cila nga të mëposhtmet nuk është në përputhje me parimet e Dizajnit që Përshtatet me Përspektivën Gjinore?
4. Ekosistemi sipërmarrës është i kufizuar vetëm te investitorët e biznesit
5. Cila është arsyeja kryesore për "boshllëkun e besimit" të vërejtur tek gratë e reja sipërmarrëse?
6. A merret ndërthurja me mënyrën se si identitete të shumëfishta - të tilla si gjinia, klasa dhe aftësia e kufizuar - kombinohen për të formësuar përvojën e një individi?
7. Kur trajnojnë sipërmarrëse të reja femra, punonjësit e të rinjve duhet të këshillojnë përgjithësisht ndarjen e llogarive të biznesit nga ato personale në mediat sociale për të menaxhuar rrezikun dixhital
8. Cili është një përfitim kryesor i hartëzimit të ekosistemit për punëtorët e të rinjve?
9. Gjatë fazës së "Kultivimit" të një marrëdhënieje mentorimi, cili është qëllimi kryesor?
10. Cila nga alternativat e mëposhtme përshkruan më së miri qëllimin kryesor të Modulit 1?
11. A mund të veprojnë punëtorët e të rinjve si avokatë të politikave të sipërmarrjes gjithëpërfshirëse gjinore?
12. Cila kompetencë përqendrohet në reflektimin mbi pikat e forta dhe të dobëta individuale dhe në besimin në aftësinë e dikujt për të ndikuar në rrjedhën e ngjarjeve, pavarësisht pengesave?
13. Moduli përshkruan “Sindromën e Mashtruesit” si një pengesë specifike për gratë sipërmarrëse. Çfarë nënkupton ky term?
14. Cila metodë i ndihmon punonjësit e të rinjve të ndërtojnë vetëbesim dhe qëndrueshmëri tek gratë e reja?
15. Komunikimi për fuqizim synon kryesisht të
16. Sipas materialit të trajnimit, cili është qëllimi kryesor i taksimit për aktivitetet qeveritare të një vendi?
17. Empatia është një komponent kyç i Inteligjencës Emocionale. Në një kontekst biznesi, çfarë i mundëson empatia një sipërmarrësi të bëjë?
18. Dizajni i Përgjegjshëm ndaj Gjinisë përqendrohet vetëm në aksesin e grave në financë, jo në barrierat sociale ose psikologjike
19. Ndërgjegjësimi për politikat ka pak rëndësi për punën me të rinjtë
20. Sa fusha kryesore të kompetencave identifikon korniza EntreComp?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Ju lutemi mos përdorni thekse ose karaktere të tjera speciale

Κύλιση στην κορυφή
Μετάβαση στο περιεχόμενο