Article 2. Assessment Tool
Selvevalueringsverktøy: hjelper unge kvinner til å forstå sine entreprenørmessige styrker

Et gratis, praktisk verktøy for unge kvinner på Vest-Balkan og ellers for å vurdere sin beredskap til å starte og utvikle en bedrift.

Hvorfor et selvevalueringsverktøy?

Mange unge kvinner har gode forretningsideer. De er motiverte, kreative og ivrige etter å arbeide selvstendig. Men de vet ofte ikke hvor de skal begynne, eller de mangler tiltro til egne ferdigheter. Leaders for Future-prosjektet skapte dette selvevalueringsverktøyet for å hjelpe unge kvinner med å reflektere over sine entreprenørmessige styrker og identifisere områder for videre utvikling.

Hvordan ble verktøyet utviklet?

Verktøyet er basert på reelle erfaringer delt av unge kvinnelige entreprenører under fokusgrupper sommeren 2025. Disse fokusgruppene fant sted i Spania, Hellas, Norge, Kosovo, Albania, Montenegro og Bosnia-Hercegovina. Vi snakket direkte med 70 unge kvinner mellom 18 og 30 år om deres motivasjon, utfordringer og behov for støtte. Deres tilbakemeldinger formet et verktøy som er praktisk, relevant og nyttig på tvers av ulike kontekster.

Hva dekker verktøyet?

Verktøyet adresserer to brede dimensjoner ved entreprenørskap:

Tekniske aspekter:

  • Forretningsplanlegging
  • Markedsføringsstrategier
  • Økonomisk kompetanse
  • Ressursforvaltning

Psykologiske dimensjoner:

  • Motivasjon og driv
  • Entreprenørmessig tankesett
  • Personlige utfordringer og mestringsstrategier
  • Selvtillit og tro på egne evner

Ved å dekke begge områdene gir verktøyet et helhetlig bilde av entreprenørmessig beredskap.

Hvordan fungerer det?

Verktøyet er intuitivt og brukervennlig. Unge kvinner svarer på spørsmål om sine nåværende ferdigheter, kunnskaper og holdninger. På slutten mottar de personaliserte innsikter som hjelper dem å forstå sine styrker, områder som trenger oppmerksomhet, og neste steg. Dette er ikke en test, men et refleksjonsverktøy utformet for å veilede og støtte.

Hvem er det for?

Verktøyet er for:

  • Unge kvinner som vurderer å starte en bedrift
  • De som allerede har en bedrift og ønsker vekst
  • Ungdomsarbeidere eller mentorer som hjelper unge kvinner med å vurdere sin beredskap

Det store bildet

Selvevalueringsverktøyet er én del av Leaders for Future-prosjektet, som bygger sterkere grunnlag for unge kvinnelige entreprenører ved å:

  • Styrke ungdomsarbeideres faglige kompetanser
  • Fremme kjønssensitiv mentorstøtte
  • Støtte lokale støttepunkter for unge kvinner
  • Fremme samarbeid mellom partnerlandene

Slik bruker du verktøyet

Selvevalueringsverktøyet er gratis og tilgjengelig på nett: https://leaders4future.eu/self-assessment/

SERTIFIKATTEST

1. Hvordan skiller en ungdomsarbeiders rolle seg i tankesettbygging fra en teknisk rådgivers?
2. Hvilket av følgende progresjonsnivåer kjennetegnes primært av at eleven tar ansvar for å ta avgjørelser og samarbeide med andre?
3. Hvilket av følgende er ikke i samsvar med prinsippene for kjønnsresponsiv design?
4. Det entreprenørielle økosystemet er begrenset til forretningsinvestorer
5. Hva er hovedårsaken til «tillitsgapet» som observeres blant unge kvinnelige gründere?
6. Handler interseksjonalitet om hvordan flere identiteter – som kjønn, klasse og funksjonshemming – kombineres for å forme et individs opplevelse?
7. Når ungdomsarbeidere veileder unge kvinnelige gründere, bør de generelt anbefale å skille forretnings- og personlige sosiale mediekontoer for å håndtere digital risiko
8. Hva er en viktig fordel med økosystemkartlegging for ungdomsarbeidere?
9. Hva er hovedmålet i «kultiveringsfasen» av et mentorforhold?
10. Hvilket av følgende beskriver best hovedformålet med modul 1?
11. Kan ungdomsarbeidere fungere som forkjempere for kjønnsinkluderende entreprenørskapspolitikk?
12. Hvilken kompetanse fokuserer på å reflektere over individuelle styrker og svakheter og tro på egen evne til å påvirke hendelsesforløpet, til tross for tilbakeslag?
13. Modulen beskriver «impostersyndrom» som en spesifikk hindring for kvinnelige gründere. Hva refererer dette begrepet til?
14. Hvilken metode hjelper ungdomsarbeidere med å bygge selvtillit og motstandskraft hos unge kvinner?
15. Kommunikasjon for myndiggjøring har primært som mål å
16. Hva er hovedformålet med beskatning av et lands offentlige aktiviteter, ifølge opplæringsmateriellet?
17. Empati er en nøkkelkomponent i emosjonell intelligens. Hva gjør empati en gründer i stand til å gjøre i en forretningssammenheng?
18. Kjønnsresponsiv design fokuserer kun på kvinners tilgang til finansiering, ikke på sosiale eller psykologiske barrierer
19. Politisk bevissthet har liten relevans for ungdomsarbeid
20. Hvor mange kjernekompetanseområder identifiserer EntreComp-rammeverket?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Vennligst ikke bruk aksenter eller andre spesialtegn

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll to Top
Skip to content