Article 2. Assessment Tool
Alat za samoprocjenu

Alat za samoprocjenu: Podrška mladim ženama u razumijevanju vlastitih preduzetničkih snaga

Besplatan, praktičan alat za mlade žene na zapadnom Balkanu i šire, koji im pomaže da procijene svoju spremu za pokretanje i razvoj biznisa.

Zašto Alat za samoprocjenu?

Mnoge mlade žene imaju sjajne poslovne ideje. Motivirane su, kreativne i željne samostalnog rada. Međutim, često ne znaju odakle da počnu ili im nedostaje samopouzdanje u vlastite sposobnosti. Projekat Leaders for Future kreirao je ovaj Alat za samoprocjenu kako bi mladim ženama pomogao da razmisle o svojim preduzetničkim snagama i identificiraju oblasti za daljnji razvoj.

Kako je alat razvijen?

Alat se temelji na stvarnim iskustvima koja su mlade žene preduzetnice podijelile tokom fokus grupa u ljeto 2025. Fokus grupe su se odvijale u Španiji, Grčkoj, Norveškoj, Kosovu, Albaniji, Crnoj Gori i Bosni i Hercegovini. Razgovarali smo direktno sa 70 mladih žena starosti 18 do 30 godina o njihovim motivacijama, izazovima i potrebama za podrškom. Njihove povratne informacije oblikovale su alat koji je praktičan, relevantan i upotrebljiv u različitim kontekstima.

Šta alat obuhvata?

Alat se bavi dvjema širokim dimenzijama preduzetništva:

Tehničkim aspektima:

  • Planiranje biznisa
  • Marketinške strategije
  • Finansijska pismenost
  • Upravljanje resursima

Psihološkim dimenzijama:

  • Motivacija i pokretačka snaga
  • Preduzetnički mindset
  • Lični izazovi i strategije suočavanja
  • Samopouzdanje i vjera u sebe

Pokrivanjem obje oblasti, alat pruža cjelovitu sliku preduzetničke spremu.

Kako funkcioniše?

Alat je intuitivan i jednostavan za korištenje. Mlade žene odgovaraju na pitanja o svojim trenutnim vještinama, znanjima i stavovima. Na kraju dobivaju personalizirane uvide koji im pomažu razumjeti vlastite snage, oblasti na kojima treba da porade i sljedeće korake. Ovo nije test. To je alat za refleksiju osmišljen da vodi i podržava.

Za koga je namijenjen?

Alat je namijenjen:

  • Mladim ženama koje razmišljaju o pokretanju biznisa
  • Onima koje već imaju biznis i žele da rastu
  • Omladinskim radnicima ili mentorima koji pomažu mladim ženama u procjeni njihove spremu

Šira slika

Alat za samoprocjenu je dio projekta Leaders for Future, koji gradi čvršće temelje za mlade žene preduzetnice kroz:

  • Jačanje profesionalnih kompetencija omladinskih radnika
  • Promicanje rodno osjetljivog mentorstva
  • Podršku lokalnim tačkama podrške za mlade žene
  • Poticanje saradnje između partnerskih zemalja

Kako pristupiti alatu?

Alat za samoprocjenu je besplatan i dostupan online. Posjetite: https://leaders4future.eu/self-assessment/

TEST CERTIFIKATA

1. Po čemu se uloga omladinskog radnika u osnaživanju načina razmišljanja razlikuje od uloge tehničkog savjetnika?
2. Koji od sljedećih nivoa progresije prvenstveno karakterizira preuzimanje odgovornosti učenika za donošenje odluka i saradnju s drugima?
3. Koje od sljedećeg nije usklađeno s principima rodno odgovornog dizajna?
4. Preduzetnički ekosistem je ograničen na poslovne investitore
5. Koji je glavni razlog za „jaz u samopouzdanju“ koji se uočava među mladim ženama poduzetnicama?
6. Da li se intersekcionalnost bavi time kako se višestruki identiteti - poput roda, klase i invaliditeta - kombiniraju kako bi oblikovali iskustvo pojedinca?
7. Prilikom podučavanja mladih žena poduzetnica, omladinski radnici bi uglavnom trebali savjetovati odvajanje poslovnih i ličnih računa na društvenim mrežama kako bi se upravljalo digitalnim rizikom
8. Koja je ključna korist od mapiranja ekosistema za omladinske radnike?
9. Tokom faze „Njegovanja“ mentorskog odnosa, koji je glavni cilj?
10. Koja od sljedećih tvrdnji najbolje opisuje glavnu svrhu Modula 1?
11. Mogu li omladinski radnici djelovati kao zagovornici rodno inkluzivnih poduzetničkih politika?
12. Koja kompetencija je usmjerena na promišljanje o individualnim snagama i slabostima i vjerovanje u vlastitu sposobnost utjecaja na tok događaja, uprkos neuspjesima?
13. Modul opisuje „Sindrom varalice“ kao specifičnu prepreku za žene poduzetnice. Na šta se odnosi ovaj termin?
14. Koja metoda pomaže omladinskim radnicima da izgrade samopouzdanje i otpornost kod mladih žena?
15. Komunikacija za osnaživanje prvenstveno ima za cilj
16. Prema materijalima za obuku, koja je primarna svrha oporezivanja vladinih aktivnosti neke zemlje?
17. Empatija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. U poslovnom kontekstu, šta empatija omogućava poduzetniku?
18. Rodno osjetljiv dizajn fokusira se samo na pristup žena finansijama, a ne na društvene ili psihološke barijere
19. Svijest o politici ima malo veze s radom s mladima
20. Koliko ključnih područja kompetencija identificira EntreComp okvir?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Molimo vas da ne koristite dijakritičke znakove ili druge posebne znakove

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

Scroll to Top
Skip to content