Article 2. Assessment Tool
Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης

Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης: Βοηθώντας τις Νέες Γυναίκες να Κατανοήσουν τις Επιχειρηματικές τους Δυνατότητες

Ένα δωρεάν, πρακτικό εργαλείο για νέες γυναίκες στα Δυτικά Βαλκάνια και αλλού, για την αξιολόγηση της ετοιμότητάς τους να ξεκινήσουν και να αναπτύξουν μια επιχείρηση.

Γιατί ένα Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης;

Πολλές νέες γυναίκες έχουν εξαιρετικές επιχειρηματικές ιδέες. Είναι παρακινημένες, δημιουργικές και πρόθυμες να εργαστούν ανεξάρτητα. Ωστόσο, συχνά δεν ξέρουν από πού να ξεκινήσουν ή τους λείπει η εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους. Το έργο Leaders for Future δημιούργησε αυτό το Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης για να βοηθά τις νέες γυναίκες να αναστοχαστούν τα επιχειρηματικά τους δυνατά σημεία και να εντοπίσουν τομείς για περαιτέρω ανάπτυξη.

Πώς αναπτύχθηκε το εργαλείο;

Το εργαλείο βασίζεται σε πραγματικές εμπειρίες που μοιράστηκαν νέες γυναίκες επιχειρηματίες κατά τη διάρκεια ομάδων εστίασης το καλοκαίρι του 2025, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν στην Ισπανία, Ελλάδα, Νορβηγία, Κόσοβο, Αλβανία, Μαυροβούνιο και Βοσνία-Ερζεγοβίνη. Συνομιλήσαμε άμεσα με 70 νέες γυναίκες ηλικίας 18 έως 30 ετών σχετικά με τα κίνητρα, τις προκλήσεις και τις ανάγκες τους. Τα σχόλιά τους διαμόρφωσαν ένα εργαλείο πρακτικό, σχετικό και χρήσιμο σε διαφορετικά πλαίσια.

Τι καλύπτει το εργαλείο;

Το εργαλείο αναφέρεται σε δύο ευρείς διαστάσεις της επιχειρηματικότητας:

Τεχνικές πτυχές:

  • Επιχειρηματικός σχεδιασμός
  • Στρατηγικές μάρκετινγκ
  • Χρηματοοικονομική παιδεία
  • Διαχείριση πόρων

Ψυχολογικές διαστάσεις:

  • Παρακίνηση και ορμή
  • Επιχειρηματική νοοτροπία
  • Προσωπικές προκλήσεις και στρατηγικές αντιμετώπισης
  • Εμπιστοσύνη και πίστη στον εαυτό

Καλύπτοντας και τους δύο τομείς, το εργαλείο παρέχει μια ολοκληρωμένη εικόνα της επιχειρηματικής ετοιμότητας.

Πώς λειτουργεί;

Το εργαλείο είναι διαισθητικό και φιλικό προς τον χρήστη. Οι νέες γυναίκες απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με τις τρέχουσες δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις τους. Στο τέλος, λαμβάνουν εξατομικευμένες πληροφορίες για να κατανοήσουν τα δυνατά τους σημεία, τους τομείς που χρειάζονται προσοχή και τα επόμενα βήματα. Δεν πρόκειται για εξέταση. Είναι ένα εργαλείο αναστοχασμού σχεδιασμένο να καθοδηγεί και να υποστηρίζει.

Σε ποιους απευθύνεται;

Το εργαλείο απευθύνεται σε:

  • Νέες γυναίκες που σκέπτονται να ξεκινήσουν μια επιχείρηση
  • Εκείνες που ήδη διαθέτουν επιχείρηση και θέλουν να αναπτυχθούν
  • Επαγγελματίες νεολαίας ή μέντορες που βοηθούν νέες γυναίκες να αξιολογήσουν την ετοιμότητά τους

Η ευρύτερη εικόνα

Το Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης αποτελεί μέρος του έργου Leaders for Future, το οποίο θέτει ισχυρότερες βάσεις για νέες γυναίκες επιχειρηματίες μέσω:

  • Ενίσχυσης των επαγγελματικών ικανοτήτων των εργαζομένων στον τομέα νεολαίας
  • Προώθησης ευαισθητοποιημένης ως προς το φύλο καθοδήγησης
  • Υποστήριξης τοπικών σημείων στήριξης για νέες γυναίκες
  • Ενθάρρυνσης της συνεργασίας μεταξύ χωρών-εταίρων

Το Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης είναι δωρεάν και διαθέσιμο διαδικτυακά. Επισκεφτείτε: https://leaders4future.eu/self-assessment/

ΔΟΚΙΜΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ

1. Πώς διαφέρει ο ρόλος ενός/μιας συμβούλου νέων  (youth worker) στην ενδυνάμωση της νοοτροπίας από αυτόν ενός τεχνικού συμβούλου;
2. Ποιο από τα παρακάτω επίπεδα εξέλιξης χαρακτηρίζεται κυρίως από το ότι ο/η εκπαιδευόμενος/η αναλαμβάνει την ευθύνη λήψης αποφάσεων και συνεργάζεται με άλλους;
3. Ποιο από τα παρακάτω δεν ευθυγραμμίζεται με τις αρχές του σχεδιασμού που εντάσσει τη διάσταση του φύλου;
4. Το επιχειρηματικό οικοσύστημα περιορίζεται σε επιχειρηματικούς επενδυτές
5. Ποιος είναι ο κύριος λόγος για το χάσμα αυτοπεποίθησης που παρατηρείται μεταξύ των νέων γυναικών επιχειρηματιών;
6. Ασχολείται η διαθεματικότητα με το πώς οι πολλαπλές ταυτότητες, όπως το φύλο, η κοινωνική τάξη και η αναπηρία, συνδυάζονται για να διαμορφώσουν την εμπειρία ενός ατόμου
7. Κατά την καθοδήγηση νέων γυναικών επιχειρηματιών, οι σύμβουλοι νέων (youth workers) θα πρέπει γενικά να συμβουλεύουν τον διαχωρισμό των επιχειρηματικών και των προσωπικών λογαριασμών κοινωνικής δικτύωσης για τη διαχείριση του ψηφιακού κινδύνου
8. Ποιο είναι ένα βασικό όφελος της χαρτογράφησης οικοσυστημάτων για τους/τις συμβούλους νέων (youth workers);
9. Κατά τη φάση καλλιέργειας μιας σχέσης καθοδήγησης, ποιος είναι ο κύριος στόχος;
10. Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα τον κύριο σκοπό της Θεωρητικής Ενότητας 1;
11. Μπορούν οι σύμβουλοι νέων (youth workers) να λειτουργήσουν ως υποστηρικτές (advocates) πολιτικών επιχειρηματικότητας που να εντάσσουν τη διάσταση του φύλου;
12. Ποια ικανότητα επικεντρώνεται στον αναστοχασμό των ατομικών δυνατών και αδύναμων σημείων και στην πίστη στην ικανότητά του να επηρεάζει την πορεία των γεγονότων, παρά τις αποτυχίες;
13. Η ενότητα περιγράφει το Σύνδρομο του Απατεώνα ως ένα συγκεκριμένο εμπόδιο για τις γυναίκες επιχειρηματίες. Σε τι αναφέρεται αυτός ο όρος;
14. Ποια μέθοδος βοηθά τους/τις συμβούλους νέων να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση και την ανθεκτικότητα των νέων γυναικών;
15. Η επικοινωνία για την ενδυνάμωση στοχεύει κυρίως στα εξής
16. Σύμφωνα με το εκπαιδευτικό υλικό, ποιος είναι ο πρωταρχικός σκοπός της φορολογίας για τη λειτουργία του κράτους;
17. Η ενσυναίσθηση είναι βασικό συστατικό της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Σε ένα επιχειρηματικό πλαίσιο, τι επιτρέπει η ενσυναίσθηση σε έναν/μια επιχειρηματία;
18. Ο σχεδιασμός που εντάσσει τη διάσταση του φύλου εστιάζει μόνο στην πρόσβαση των γυναικών στη χρηματοδότηση και όχι στα κοινωνικά ή ψυχολογικά εμπόδια
19. Η επίγνωση της πολιτικής έχει μικρή σημασία για την εργασία με νέους
20. Πόσους βασικούς τομείς ικανοτήτων προσδιορίζει το πλαίσιο EntreComp;
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Παρακαλώ μην χρησιμοποιείτε τόνους ή άλλους ειδικούς χαρακτήρες

CERTIFICATE TEST

1. How does the role of a youth worker in mindset empowerment differ from that of a technical advisor?
2. Which of the following progression levels is primarily characterised by the learner Taking Responsibility for making decisions and working with others?
3. Which of the following is not aligned with Gender-Responsive Design principles?
4. The entrepreneurial ecosystem is limited to business investors
5. What is the primary reason for the “confidence gap” observed among young women entrepreneurs?
6. Is intersectionality concerned with how multiple identities—such as gender, class, and disability—combine to shape an individual’s experience?
7. When coaching young female entrepreneurs, youth workers should generally advise separating business and personal social media accounts to manage digital risk
8. What is a key benefit of ecosystem mapping for youth workers?
9. During the “Cultivation” phase of a mentoring relationship, what is the main goal?
10. Which of the following best describes the main purpose of Module 1?
11. Can youth workers act as advocates for gender-inclusive entrepreneurship policies?
12. Which competence is focused on reflecting on individual strengths and weaknesses and believing in one's ability to influence the course of events, despite setbacks?
13. The module describes “Imposter Syndrome” as a specific obstacle for women entrepreneurs. What does this term refer to?
14. Which method helps youth workers build confidence and resilience in young women?
15. Communication for empowerment primarily aims to
16. According to the training material, what is the primary purpose of taxation for a country's government activities?
17. Empathy is a key component of Emotional Intelligence. In a business context, what does empathy enable an entrepreneur to do?
18. Gender-Responsive Design focuses only on women’s access to finance, not on social or psychological barriers
19. Policy awareness has little relevance for youth work
20. How many core competence areas does the EntreComp framework identify?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Please do not use accents or other special characters

TEST CERTIFIKATA

1. Po čemu se uloga omladinskog radnika u osnaživanju načina razmišljanja razlikuje od uloge tehničkog savjetnika?
2. Koji od sljedećih nivoa progresije prvenstveno karakterizira preuzimanje odgovornosti učenika za donošenje odluka i saradnju s drugima?
3. Koje od sljedećeg nije usklađeno s principima rodno odgovornog dizajna?
4. Preduzetnički ekosistem je ograničen na poslovne investitore
5. Koji je glavni razlog za „jaz u samopouzdanju“ koji se uočava među mladim ženama poduzetnicama?
6. Da li se intersekcionalnost bavi time kako se višestruki identiteti - poput roda, klase i invaliditeta - kombiniraju kako bi oblikovali iskustvo pojedinca?
7. Prilikom podučavanja mladih žena poduzetnica, omladinski radnici bi uglavnom trebali savjetovati odvajanje poslovnih i ličnih računa na društvenim mrežama kako bi se upravljalo digitalnim rizikom
8. Koja je ključna korist od mapiranja ekosistema za omladinske radnike?
9. Tokom faze „Njegovanja“ mentorskog odnosa, koji je glavni cilj?
10. Koja od sljedećih tvrdnji najbolje opisuje glavnu svrhu Modula 1?
11. Mogu li omladinski radnici djelovati kao zagovornici rodno inkluzivnih poduzetničkih politika?
12. Koja kompetencija je usmjerena na promišljanje o individualnim snagama i slabostima i vjerovanje u vlastitu sposobnost utjecaja na tok događaja, uprkos neuspjesima?
13. Modul opisuje „Sindrom varalice“ kao specifičnu prepreku za žene poduzetnice. Na šta se odnosi ovaj termin?
14. Koja metoda pomaže omladinskim radnicima da izgrade samopouzdanje i otpornost kod mladih žena?
15. Komunikacija za osnaživanje prvenstveno ima za cilj
16. Prema materijalima za obuku, koja je primarna svrha oporezivanja vladinih aktivnosti neke zemlje?
17. Empatija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. U poslovnom kontekstu, šta empatija omogućava poduzetniku?
18. Rodno osjetljiv dizajn fokusira se samo na pristup žena finansijama, a ne na društvene ili psihološke barijere
19. Svijest o politici ima malo veze s radom s mladima
20. Koliko ključnih područja kompetencija identificira EntreComp okvir?
[field id="form_name"]
[field id="form_date"]

Molimo vas da ne koristite dijakritičke znakove ili druge posebne znakove

Κύλιση στην κορυφή
Μετάβαση στο περιεχόμενο